5.人類已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代”,生態(tài)系統(tǒng)中也存在著信息傳遞.下列中不正確的是( 。
A.信息傳遞只在生物與生物之間進(jìn)行
B.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.信息傳遞既有雙向的,也有單向的
D.信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:
(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
(2)對有害動(dòng)物進(jìn)行控制,如:
①利用聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物使其集群或遠(yuǎn)離農(nóng)田;
②利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲的種群密度;
③有特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配,使有害動(dòng)物的繁殖力下降.

解答 解:A、信息傳遞可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,B正確;
C、信息傳遞既有雙向的,也有單向的,C正確;
D、信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類、作用及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程
B.基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)
C.基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的
D.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:
實(shí)驗(yàn)材料:距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)
第二步:用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上
第三步:將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測定兩組植株的高度
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株平均高度.
(3)該實(shí)驗(yàn)原理是:赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖代表兩個(gè)核酸分子的一部分示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中①處的變化是氫鍵斷裂,條件是需要能量和解旋酶.
(2)以乙鏈為模板合成丙鏈,丙鏈上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是ACUGAA,這種遺傳信息的傳遞過程叫轉(zhuǎn)錄.
(3)甲、乙、丙三鏈中,共有密碼子2個(gè),在細(xì)胞中“翻譯”的場所是細(xì)胞質(zhì)(核糖體).
(4)從圖中所示過程分析,DNA是通過堿基互補(bǔ)配對  原則決定丙鏈的堿基序列的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器.圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)上圖表示顯微鏡的物鏡,其中高倍鏡是指圖中的乙鏡.
(2)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍“是指該細(xì)小物體的D  
A.體積        B.表面積        C.面積       D.長度或?qū)挾?br />(3)在觀察中,甲與乙顯微視野中比較明亮的是甲.
(4)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能在B
A.物鏡上        B.目鏡上        C.裝片上           D.反光鏡上
(5)使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是B
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡      ②在低倍鏡下找到目標(biāo)    ③將目標(biāo)移至視野中央
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止
A.②→③→④→①B.②→③→①→④
C.②→④→①→③D.③→④→②→①
(6)用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖2.為進(jìn)一步放大該細(xì)胞,首先應(yīng)將其移至視野正中央,則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是A 
A.向右上方 B.向左上方
C.向右下方 D.向左下方.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.減數(shù)分裂過程中,沒有染色單體的細(xì)胞是( 。
A.聯(lián)會(huì)階段的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞B.四分體階段的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞
C.后期的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞D.后期的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)用某野生植物的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種作親本雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果如表.下列有關(guān)推測不合理的是( 。
測交類型測交后代基因型種類及比值
父本母本AaBbAabbAaBbAabb
F11222
F11111
A.F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種
B.F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實(shí)現(xiàn)受精
C.正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律
D.F1自交得F2,F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,但比例一定不為9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸速率恒定),據(jù)圖分析正確的是(  )
A.圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B.圖中植物12時(shí)和36時(shí)均出現(xiàn)光合作用減弱的現(xiàn)象
C.實(shí)驗(yàn)開始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度強(qiáng)
D.葉肉細(xì)胞光合速率大于其呼吸速率的時(shí)長大于24個(gè)小時(shí)

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省雙鴨山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•天水校級(jí)期末)“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來.”古人為了吃到鮮荔枝,需要?jiǎng)佑么罅康娜肆、物力.現(xiàn)在當(dāng)代有關(guān)糧食、水果的保存方法正確的是( )

A.糧食、水果應(yīng)該在無氧條件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有機(jī)物

B.低溫抑制酶的活性,從而抑制細(xì)胞呼吸,保存糧食、水果在零下低溫保存效果好

C.水分會(huì)促進(jìn)細(xì)胞呼吸,糧食、水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中

D.糧食、水果釋放CO2最少時(shí)對應(yīng)的O2濃度是二者保存的最適O2濃度

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同步練習(xí)冊答案