如圖為水果存放時(shí)，空氣中的氧氣濃度（y）與水果釋放出的CO2氣體量（x）的關(guān)系曲線．根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：在水果儲(chǔ)存時(shí)，一般選擇低溫、低氧、一定濕度的條件，氧氣濃度一般為5%左右，因?yàn)榇藭r(shí)無(wú)氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也很弱，從而減少有機(jī)物的消耗．
解答： 解：A、A點(diǎn)時(shí)氧氣濃度很低，此時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳全部由水果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生，水果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精會(huì)影響水果口味，并且此時(shí)消耗有機(jī)物也較多，不適宜保存水果，A錯(cuò)誤；
B、圖中看出，B點(diǎn)時(shí)氧氣濃度條件下，二氧化碳產(chǎn)生量最少，消耗有機(jī)物最少，并且有氧條件下，無(wú)氧呼吸受到抑制，最有利于水果的儲(chǔ)存，B正確；
C、C點(diǎn)時(shí)氧氣濃度較高，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳較多，說(shuō)明消耗的有機(jī)物較多，不利于水果的儲(chǔ)存，C錯(cuò)誤；
D、同C項(xiàng)，D點(diǎn)時(shí)氧氣濃度高，有氧呼吸消耗有機(jī)物多，不利于水果儲(chǔ)存，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列性狀中，屬數(shù)量性狀的是（　�。�
A、人的游離和附著耳垂
B、豌豆的花色
C、人的膚色
D、狗毛的直曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

虎獅獸是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代．下列對(duì)此現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
A、虎獅獸是動(dòng)物中的一個(gè)新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交，均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代，所以不屬于生殖隔離
D、獅虎獸的體細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下，催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、a曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種引起�；集偱２〉奶厥馍�，這種生物比病毒還小，僅由多肽物質(zhì)組成，竟然沒(méi)有遺傳物質(zhì)核酸．雖然目前還不清楚這種生物的生活史，但科學(xué)界一致認(rèn)定這是一種新生物類型，并定名為朊病毒．那么判斷其為生物的理由是（　�。�
A、能使動(dòng)物患病
B、含有蛋白質(zhì)成分
C、能不斷增殖
D、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2007年初夏，我國(guó)太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟{(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有（　　）
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，殺蟲(chóng)劑三甲基錫能抑制三磷酸腺苷酸的活性，進(jìn)而影響細(xì)胞內(nèi)能量的直接供應(yīng)．若將其噴灑到植物上，則植物細(xì)胞內(nèi)不受影響的生理活動(dòng)是（　�。�
A、三碳化合物的還原
B、根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
C、DNA的分子復(fù)制
D、根尖細(xì)胞對(duì)水分的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)問(wèn)后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量
 
，尿素含量
 
．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是
 
的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成細(xì)胞中的
 
、
 
、
 
、
 
（寫(xiě)出四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上的蛋白質(zhì)． 被吸收的葡萄糖主要通過(guò)
 
（生理過(guò)程） 作用為細(xì)胞提供能量．
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶，可能的原因是
 
．
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血脂的平衡是一個(gè)綜合代謝與調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列與脂類代謝相關(guān)的問(wèn)題：
Ⅰ．圖是關(guān)于甘油三酯在肝臟細(xì)胞與脂肪細(xì)胞中代謝轉(zhuǎn)換關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出相應(yīng)編號(hào)所代表的物質(zhì)：
物質(zhì)乙
 
；物質(zhì)丁
 
；脂蛋白B全稱是
 
；物質(zhì)戊是
 
．
（2）寫(xiě)出相應(yīng)標(biāo)號(hào)所代表的生理過(guò)程：①
 
   ⑧
 
   （12）
 

（3）過(guò)程③產(chǎn)生的氨基酸是
 
 氨基酸．
（4）胰高血糖素能促進(jìn)的生理過(guò)程有
 

（5）上圖中所標(biāo)環(huán)境中肯定屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
．
Ⅱ．藥物X可用來(lái)治療肥胖癥，它可以妨礙某種胰臟酶的作用．
（1）服用藥物X的人通常會(huì)產(chǎn)生帶油的糞便．請(qǐng)推斷藥物X治療肥胖的機(jī)制是
 

（2）服用藥物X的人每天需要服用維生素補(bǔ)充劑．試解釋需要補(bǔ)充的維生素類別
 
．
（3）以下柱狀圖顯示某人在接受藥物X治療前后，其血漿內(nèi)某些參數(shù)的濃度：

試解釋該藥物治療后對(duì)糖濃度影響的機(jī)制：
 
．

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