16.根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:
(1)在進行插條繁殖時,如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因為芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進扦插的枝條生根.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物噴灑長有某種雙子葉雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長,雜草死亡.這說明雙子葉植物雜草對生長素敏感性較強,在較低濃度下,生長就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時卻能正常生長.
(3)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖中含有較多的脫落酸,進入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素 處理.

分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,不同植物對同一濃度的生長素敏感程度不同,雙子葉植物對生長素較單子葉植物敏感.

解答 解:(1)在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉,這些芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進扦插的枝條生根.
(2)生長素生理作用具有兩重性.雙子葉植物雜草對生長素敏感性強,在較低濃度下,生長就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時卻能正常生長.
(3)脫落酸抑制馬鈴薯塊莖的萌發(fā),赤霉素可打破種子的休眠,促進種子的萌發(fā).
故答案為:
(1)芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進扦插的枝條生根
(2)雙子葉植物雜草對生長素敏感性較強,在較低濃度下,生長就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時卻能正常生長      
(3)赤霉素

點評 本題結(jié)合實例主要考查生長素的生理作用的兩重性,意在強化學生對生長素的生理作用兩重性的時間、理解與運用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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已知某染色體上的DNA分子在堿基G的比例為20%,那么,由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是( )

A.10% B.20% C.40% D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.將4株長勢基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下,如圖分別插入云母片(其中A和B置于整塊的瓊脂上,C和D置于兩塊分開的瓊脂塊上).A放置在暗處,B、C、D給予單側(cè)光照射,過一段時間后,定量測定擴散到瓊脂塊上的生長素含量.

(1)如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100,則其他各值分別為ABBCD(從供選答案中
選擇序號填空):
A.約100         B.約50C.高于50    D.小于50
(2)如圖所示,除①用錫箔帽罩住外,余下胚芽鞘的不同部位插人云母片,沿箭頭方向照光,說明①一④胚芽鞘的生長情況.

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4.在下列物質(zhì)中,不參與人體內(nèi)環(huán)境組成的是(  )
A.呼吸氧化酶B.葡萄糖C.O2D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.雞的性別受ZW性染色體控制.雞的羽毛的顯色需要顯性基因C存在,基因型cc的為白色.已知雞的蘆花斑紋由Z染色體上的基因B控制,非蘆花由b控制.一只基因型為ccZbW的白羽母雞跟一只蘆花公雞交配,子一代都是蘆花,如果子代個體相互交配.理論上,后代表現(xiàn)型比例應是( 。
①后代中公雞和母雞之比為11  ②蘆花雞中公雞和母雞之比為2:1  ③公雞中蘆花和白羽毛之比為31  ④母雞中蘆花、非蘆花、白羽之比為332.
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應的環(huán)境因素有關(guān),有人設計了下列實驗.實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請回答下列問題:
(1)將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng),接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng).培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中,反復幾次實驗,結(jié)果如圖所示.請推測本實驗可得出的結(jié)論是微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的,并分析說明理由:抗鏈霉素菌種是從沒有接觸過鏈霉素的細菌中獲得的.
(2)培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有抗鏈霉素特性.逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn),兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近,說明抗鏈霉素的菌種越來越純.此現(xiàn)象的形成是的結(jié)果選擇.
(3)4號、8號試管在本實驗中的作用是培養(yǎng)增加大腸桿菌的數(shù)量.12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機鹽外,還必須含有碳源和氮源及瓊脂(凝固劑)等基本成分.
(4)微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標號依次是①②③.(①高壓蒸汽滅菌  ②灼燒滅菌   ⑨化學消毒)
物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
突變體ABCDEG
    l---+-+
    2-+-+-+
    3-----+
    4-+++-+
    5++++-+
(5)若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們都是基因突變的結(jié)果,它們都不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示.那么這幾種物質(zhì)的合成順序應是E-A-C-B-D-G.
+:表示生長  一:表示不生長.

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8.下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,不正確的是( 。
A.兩個過程都以核酸作為模板
B.兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架
C.兩個過程的完成都需要運載工具
D.兩個過程的完成都發(fā)生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物變異的敘述,合理的是( )

A.基因突變會導致遺傳信息的改變,一定會形成等位基因

B.十個堿基對的增添不是基因突變

C.可遺傳的變異可為生物進化提供原材料

D.酵母菌可通過基因重組進行進化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是植物細胞有絲分裂不同時期的模式圖.其中表示染色體移向細胞兩極的是( 。
A.B.C.D.

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