8.下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,不正確的是( 。
A.兩個(gè)過程都以核酸作為模板
B.兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架
C.兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具
D.兩個(gè)過程的完成都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

分析 轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
意義表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、轉(zhuǎn)錄過程以DNA的一條鏈為模板,翻譯過程以mRNA為模板,可見兩個(gè)過程都以核酸作為模板,A正確;
B、轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA,翻譯的產(chǎn)物是多肽鏈,而RNA和多肽都以碳鏈為骨架,B正確;
C、翻譯過程的完成需要tRNA運(yùn)載氨基酸,而轉(zhuǎn)錄過程的完成不需要運(yùn)載工具,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法不正確的是( 。
A.通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.不能導(dǎo)致小鼠死亡的是a、c、d、e四組

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.C、H、O、N是構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸等化合物的基本元素,人體細(xì)胞中能通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成的氨基酸稱為非必需氨基酸,氨基酸氧化分解,其代謝終產(chǎn)物是尿素、二氧化碳和水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)在進(jìn)行插條繁殖時(shí),如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因?yàn)檠亢陀兹~能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)扦插的枝條生根.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物噴灑長有某種雙子葉雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長,雜草死亡.這說明雙子葉植物雜草對(duì)生長素敏感性較強(qiáng),在較低濃度下,生長就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時(shí)卻能正常生長.
(3)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖中含有較多的脫落酸,進(jìn)入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素 處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.無機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中不可缺少,合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是( 。
A.鈣離子   鎂離子B.磷酸根離子  鉀離子
C.鎂離子  鐵離子D.鉀離子 碘離子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示利用基因型為HhRr(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的番茄植株作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是基因重組、基因突變.  
(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性.
(3)品種C的基因型是HHhhRRrr,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成,使細(xì)胞中的染色體數(shù)加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理:一段時(shí)間后,①、③、④均明顯向上彎曲生長;②彎曲生長不明顯.根據(jù)上面實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是(多選)( 。

盆栽植物橫放實(shí)驗(yàn)示意圖.
A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu),染色后在光學(xué)顯微鏡下可觀察到該結(jié)構(gòu)
B.②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C.大分子物質(zhì)如RNA或蛋白質(zhì)等均可以通過③結(jié)構(gòu)自由進(jìn)出
D.有絲分裂前期核膜解體形成許多的具膜小泡,并在分裂末期重新融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)平板劃線法的操作,錯(cuò)誤的是(  )
A.劃線結(jié)束后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.用已冷卻的接種環(huán)沾取菌液
C.要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.劃線結(jié)束后平板應(yīng)倒置于恒溫箱中培養(yǎng)

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