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8.下列關于基因轉錄和翻譯的說法,不正確的是( 。
A.兩個過程都以核酸作為模板
B.兩個過程的產物都以碳鏈為骨架
C.兩個過程的完成都需要運載工具
D.兩個過程的完成都發(fā)生堿基互補配對

分析 轉錄、翻譯的比較

轉錄翻譯
時間個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核細胞質的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產物一個單鏈RNA 多肽鏈
特點邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA→mRNAmRNA→蛋白質
意義表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、轉錄過程以DNA的一條鏈為模板,翻譯過程以mRNA為模板,可見兩個過程都以核酸作為模板,A正確;
B、轉錄的產物是RNA,翻譯的產物是多肽鏈,而RNA和多肽都以碳鏈為骨架,B正確;
C、翻譯過程的完成需要tRNA運載氨基酸,而轉錄過程的完成不需要運載工具,C錯誤;
D、轉錄和翻譯過程的完成都需要堿基互補配對,D正確.
故選:C.

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物,能對兩者進行比較,再根據(jù)題干要求準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗.各組肺炎雙球菌先進行圖示處理,再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內.下列說法不正確的是( 。
A.通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結果
D.不能導致小鼠死亡的是a、c、d、e四組

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.C、H、O、N是構成蛋白質和核酸等化合物的基本元素,人體細胞中能通過氨基轉換作用形成的氨基酸稱為非必需氨基酸,氨基酸氧化分解,其代謝終產物是尿素、二氧化碳和水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)有關知識回答下列問題:
(1)在進行插條繁殖時,如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因為芽和幼葉能產生生長素,促進扦插的枝條生根.
(2)農業(yè)生產上常用生長素類似物噴灑長有某種雙子葉雜草的水稻田,結果水稻正常生長,雜草死亡.這說明雙子葉植物雜草對生長素敏感性較強,在較低濃度下,生長就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時卻能正常生長.
(3)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖中含有較多的脫落酸,進入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素 處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.無機鹽在生物體的生命活動中不可缺少,合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是( 。
A.鈣離子   鎂離子B.磷酸根離子  鉀離子
C.鎂離子  鐵離子D.鉀離子 碘離子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示利用基因型為HhRr(兩對基因獨立遺傳)的番茄植株作為實驗材料培育新品種的途徑,請據(jù)圖分析回答.

(1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學原理分別是基因重組、基因突變.  
(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術,該技術依據(jù)的生物學原理是細胞的全能性.
(3)品種C的基因型是HHhhRRrr,該過程中秋水仙素的作用機理是抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成,使細胞中的染色體數(shù)加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理:一段時間后,①、③、④均明顯向上彎曲生長;②彎曲生長不明顯.根據(jù)上面實驗,下列分析錯誤的是(多選)(  ) 

盆栽植物橫放實驗示意圖.
A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示細胞核結構模式圖,下列有關敘述正確的是( 。
A.①是由DNA和蛋白質組成的結構,染色后在光學顯微鏡下可觀察到該結構
B.②是遺傳物質貯存和復制的場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心
C.大分子物質如RNA或蛋白質等均可以通過③結構自由進出
D.有絲分裂前期核膜解體形成許多的具膜小泡,并在分裂末期重新融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關平板劃線法的操作,錯誤的是( 。
A.劃線結束后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.用已冷卻的接種環(huán)沾取菌液
C.要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.劃線結束后平板應倒置于恒溫箱中培養(yǎng)

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