真核生物進(jìn)行有性生殖時,通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代( 。
A、增加發(fā)生基因突變的概率
B、繼承雙親全部的遺傳性狀
C、從雙親各獲得一半的DNA
D、產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
考點:受精作用
專題:
分析:受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細(xì)胞.意義:(1)配子的多樣性導(dǎo)致后代的多樣性;(2)減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對于生物的遺傳和變異具有重要的作用.
解答: 解:A、隨機(jī)受精不會增加發(fā)生基因突變的概率,A錯誤;
B、后代只得到雙親的部分遺傳物質(zhì),B錯誤;
C、由于細(xì)胞質(zhì)基因幾乎都來自母方,因此后代從母方得到的DNA多于從父方得到的DNA,C錯誤;
D、減數(shù)分裂能產(chǎn)生多種配子,隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致組合方式具有多樣性,因此通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合,D正確.
故選:D.
點評:本題考查減數(shù)分裂和受精作用的意義,首先要求考生掌握減數(shù)分裂的特點,明確減數(shù)分裂能產(chǎn)生多種不同的配子;其次還要求考生理解配子的隨機(jī)結(jié)合能產(chǎn)生多種組合方式,使后代具有多樣性,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
B、膜的流動性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識別“自己”和“非已”
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對短翅(a)顯性,此對等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對白眼(b)顯性,此對等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是( 。
A、F1代中無論雌雄都是紅眼正常翅
B、F2代雄果蠅的紅眼基因來自F1代的父方
C、F2代雄果蠅中純合子與雜合子的比例相等
D、F2代雌果蠅中正常翅個體與短翅個體的數(shù)目相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實平均重量見下表.
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是(  )
A、2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用
B、2,4-D與生長素的作用效果相同
C、2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
D、2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-25mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

與無性生殖相比,有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過有性生殖(  )
A、可增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會
B、可保持親、子代遺傳性狀的一致
C、產(chǎn)生的子代都是二倍體
D、可在短時間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入KNO3,溶液中,一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是(  )
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動質(zhì)整分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育“試管山羊”的基本過程如圖所示.若要培育成功,下列敘述正確的是( 。
A、甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵
B、乙過程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟
C、丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液
D、丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示.造成這種情況的原因可能是(  )
①取材位置不合適           ②取材時間不合適
③制片時壓片力量不合適      ④解離時間不合適
⑤視野選擇不合適.
A、②③B、②⑤
C、①②⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為南極某海域的食物鏈.據(jù)圖判斷正確的是(  )
A、此食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B、硅藻既是生產(chǎn)者,又是分解者
C、磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級
D、嚴(yán)禁過度捕殺藍(lán)鯨由于其對該食物網(wǎng)影響最大

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同步練習(xí)冊答案