下列有關(guān)隔離與物種形成的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )

A．物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離

B．東北虎和華南虎雖有長(zhǎng)期的地理隔離，但仍屬于一個(gè)物種

C．物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

D．四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離，所以屬于兩個(gè)物種

 

C

【解析】新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，所以物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群間的隔離，A項(xiàng)正確；東北虎和華南虎雖有長(zhǎng)期的地理隔離，但仍屬于一個(gè)物種，B項(xiàng)正確；物種并不都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的，比如多倍體的形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離，所以屬于兩個(gè)物種，符合物種的定義，D項(xiàng)正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖K6?3所示，用動(dòng)物受精卵做下列實(shí)驗(yàn)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是( )

圖K6?3

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)則不能生存

B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存

C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第3講　細(xì)胞質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線(xiàn)粒體的敘述，正確的是( )

A．線(xiàn)粒體和葉綠體均含有核糖體和少量的DNA、RNA

B．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP

C．細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線(xiàn)粒體

D．線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第2講　細(xì)胞概述　細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜“流動(dòng)鑲嵌模型”的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．以脂雙層作為細(xì)胞膜的基本骨架

B．脂雙層中的兩層并不是完全相同的

C．膜蛋白和磷脂分子都有水溶性和脂溶性部分

D．膜蛋白和磷脂分子在膜中具有一樣的流動(dòng)速率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第20講　生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

有一個(gè)隨機(jī)交配的種群，在沒(méi)有遷移等條件下，兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如表所示，根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，在這兩年中，與這對(duì)基因有關(guān)的推斷，正確的是( )

年數(shù)

AA(%)

Aa(%)

aa(%)

第一年

30

40

30

第二年

25

50

25

A.該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化

B．該種群沒(méi)有表現(xiàn)出生物的進(jìn)化

C．該種群的生活環(huán)境有較大的變化

D．該種群將較容易發(fā)生基因突變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

與水綿相比，藍(lán)藻細(xì)胞( )

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合

C．光合色素分布于葉綠體類(lèi)囊體薄膜上

D．沒(méi)有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　無(wú)機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下表分析同質(zhì)量的油脂和糖類(lèi)在氧化分解時(shí)的差異，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

物質(zhì)

 

 

 

 

各元素比例

氧化分解時(shí)

 

 

 

C

O

釋放能量

產(chǎn)生的水

 

油脂

75%

13%

較多

X

糖類(lèi)

44%

50%

較少

Y

A．相同質(zhì)量條件下，油脂比糖類(lèi)在氧化分解時(shí)耗氧量多

B．油脂中的H的比例是12%

C．表中的X＜Y

D．油脂中H的比例較高，所以釋放的能量較多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的兩種育種方法培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．a(chǎn)、b兩過(guò)程應(yīng)用的遺傳學(xué)原理分別是染色體畸變和基因重組

B．b過(guò)程需要通過(guò)雜交來(lái)提高純合率

C．a(chǎn)過(guò)程需要使用秋水仙素，其只能作用于萌發(fā)的種子

D．a(chǎn)過(guò)程提高了突變率，從而明顯縮短了育種年限

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第14講　遺傳的染色體學(xué)說(shuō)（解析版） 題型：選擇題

基因遺傳行為與染色體的行為是平行的。根據(jù)這一事實(shí)作出的如下推測(cè)，哪一項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)服力( )

A．基因在染色體上

B．同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離

C．每條染色體上有許多基因

D．非同源染色體自由組合使非等位基因重組

 

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