根據(jù)下表分析同質(zhì)量的油脂和糖類在氧化分解時的差異，以下說法錯誤的是( )

物質(zhì)

 

 

 

 

各元素比例

氧化分解時

 

 

 

C

O

釋放能量

產(chǎn)生的水

 

油脂

75%

13%

較多

X

糖類

44%

50%

較少

Y

A．相同質(zhì)量條件下，油脂比糖類在氧化分解時耗氧量多

B．油脂中的H的比例是12%

C．表中的X＜Y

D．油脂中H的比例較高，所以釋放的能量較多

 

C

【解析】糖類和油脂氧化分解的最終產(chǎn)物都是二氧化碳和水，耗氧量的多少取決于有機(jī)物中H、C所占的比例，因為油脂中H、C的含量高，所以氧化分解時耗氧量多。油脂和糖類的構(gòu)成元素都是C、H、O，但在油脂中H的比例是12%，遠(yuǎn)高于糖類，所以在氧化分解時產(chǎn)生的水應(yīng)該多于糖類。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第5講　細(xì)胞與能量　酶（解析版） 題型：選擇題

為了檢測某種酶在37 ℃時對三種二糖的作用，實驗設(shè)計了三支試管(如圖K5?3所示)，5分鐘后，檢測每支試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表。

圖K5?3

 

 

試管1

試管2

試管3

單糖

無

無

有

二糖

有

有

無

下列敘述錯誤的是( )

A．用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的試劑是本尼迪特試劑

B．本實驗可得出的結(jié)論是酶具有專一性

C．為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系，應(yīng)選擇糖C溶液作實驗材料

D．在檢測該酶與pH的關(guān)系時，應(yīng)選擇糖A溶液作為糖C溶液的對照

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第2講　細(xì)胞概述　細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的敘述，正確的是( )

A．植物細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素和蛋白質(zhì)

B．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

C．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用

D．細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和糖蛋白

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第20講　生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)隔離與物種形成的說法，錯誤的是( )

A．物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離

B．東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離，但仍屬于一個物種

C．物種都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

D．四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離，所以屬于兩個物種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第1講　走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，正確的操作順序是( )

①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央

A．③①② B．④③②

C．④③①② D．③④①②

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第1講　無機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是 ( )

A．常見的單糖有果糖、核糖、葡萄糖等，它們可以被人體直接吸收

B．淀粉是一種多糖，糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉

C．纖維素不溶于水，人和動物細(xì)胞中不含纖維素

D．麥芽糖水解后可得到一分子葡萄糖和一分子果糖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻，篩選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關(guān)說法正確的是 ( )

A．圖甲個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3∶1

B．圖乙個體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1∶1

C．圖丙個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因

D．圖丙個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為9∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第18講　生物變異的來源（解析版） 題型：選擇題

下圖有關(guān)生物變異來源概念圖的敘述，不正確的是( )

A．產(chǎn)生鐮刀形細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變

B．圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時期

C．表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組

D．③的結(jié)構(gòu)改變不一定會造成生物性狀的改變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第13講　自由組合定律A（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合定律，后代中基因型不同于親本的個體比例應(yīng)為( )

A．1/2 B．3/4 C．15/32 D．7/8

 

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