A. | 形成CO2的階段 | B. | 形成[H]的階段 | ||
C. | 形成H2O的階段 | D. | 形成丙酮酸的階段 |
分析 有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,釋放大量能量.
故選:C.
點評 本題考查了有氧呼吸的知識,要求考生能夠識記有氧呼吸三個階段發(fā)生的能量變化,然后根據(jù)題意進行判斷,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長。下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( )
A.當種群數(shù)量達到e點后,種群數(shù)量增長速率為0
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D.若該種群在c點時數(shù)量為100,則該種群的K值為400
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將完整的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照射下培養(yǎng) | |
B. | 將燕麥胚芽鞘尖端切下來放在黑暗中培養(yǎng) | |
C. | 將放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
D. | 將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的基本支架是② | |
B. | 細胞膜的功能復雜程度主要與①有關 | |
C. | ②是靜止的,但①是運動的,所以細胞膜具有流動性 | |
D. | 膜蛋白可以控制某些分子和離子出入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用時間短暫 | B. | 反應速度迅速 | C. | 作用范圍局限 | D. | 通過體液運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體初次接觸過敏原時會發(fā)生過敏反應 | |
B. | 糖尿病形成的原因一定是病人的胰島A細胞受損 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡和類風濕性關節(jié)炎都屬于自身免疫病 | |
D. | 人體免疫失調(diào)引起的疾病都屬于遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞中有明顯的大液泡 | |
B. | 酵母菌細胞呼吸的產(chǎn)物能使溴麝香草酚藍水溶液變成灰綠色 | |
C. | 做“綠葉中色素的提取和分離,實驗時,不能讓濾液細線觸及層析液 | |
D. | 做“低溫誘導染色體數(shù)目變化”實驗時,固定和解離后都用清水漂洗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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