17.下列由垂體分泌并對(duì)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起調(diào)節(jié)作用的激素是( 。
A.促甲狀腺激素釋放激素B.促甲狀腺激素
C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素

分析 人體主要激素及其作用

激素分泌部位激素名稱化學(xué)性質(zhì)作用部位主要作用
下丘腦抗利尿激素多肽腎小管、集合管調(diào)節(jié)水平衡、血壓
促甲狀腺激素釋放激素垂體調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素
促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促性腺激素
垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)
促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動(dòng)
促性腺激素性腺控制性腺的活動(dòng)
甲狀腺甲狀腺激素
(含I)
氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
過(guò)多:患甲亢.患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動(dòng)、眼球突出等.
不足:神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響(嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥)
缺碘:患甲狀腺腫,俗稱“大脖子病”
胸腺胸腺激素多肽免疫器官促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的發(fā)育,增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞的功能
腎上腺髓質(zhì)腎上腺素  促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑
腎上腺皮質(zhì)醛固酮固醇 促進(jìn)腎小管和集合管吸Na+排K+,使血鈉升高、血鉀降低.
胰島B細(xì)胞胰島素蛋白質(zhì)全身調(diào)節(jié)糖代謝,降低血糖濃度
A細(xì)胞胰高血糖素多肽肝臟調(diào)節(jié)糖代謝,升高血糖濃度
卵巢雌激素固醇全身促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵子的發(fā)育和排卵,激發(fā)并維持第二性征等
孕激素卵巢、乳腺促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺的生長(zhǎng)發(fā)育,為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件
睪丸雄激素固醇全身促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成,激發(fā)并維持男性第二性征

解答 解:A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素,A錯(cuò)誤;
B、垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,B正確;
C、垂體分泌生長(zhǎng)激素,生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素的作用,意在考查學(xué)生對(duì)各種激素的作用的理解和應(yīng)用,題目雖然比較基礎(chǔ),但是考查的比較全面,而且難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.如果是動(dòng)物細(xì)胞,則圖中B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、A是囊泡膜
B.圖中各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同
C.唾液腺細(xì)胞合成和分泌唾液淀粉酶需要中心體提供能量
D.圖中所有膜共同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答有關(guān)土壤中小動(dòng)物類群及其豐富度的調(diào)查的問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,土壤中的小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者或分解者.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度常用的方法是取樣器取樣法.
(2)土壤中不同深度分布著不同的小動(dòng)物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),土壤中小動(dòng)物的這種分布的意義是利于土壤中的小動(dòng)物充分利用環(huán)境和資源.
(3)長(zhǎng)期分析,土壤中某些小動(dòng)物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量最終都將流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)或者被分解者利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.用限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的粘性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用如圖中的Ti質(zhì)粒是(  )
注:圖中箭頭所指的位置是限制酶識(shí)別和切割的位點(diǎn).
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是生長(zhǎng)素與其作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn),也不抑制.
(2)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為f<y<2f.
(3)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長(zhǎng)現(xiàn)象,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度z范圍應(yīng)為0<z<f.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列過(guò)程屬于檸檬酸循環(huán)的是( 。
A.二氧化碳生成B.丙酮酸的生成
C.三碳酸還原成三碳糖D.形成大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.據(jù)圖分析正確( 。
A.過(guò)程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B.當(dāng)核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼子時(shí),多肽合成就結(jié)束
C.過(guò)程③核糖體移動(dòng)方向是從右到左
D.DNA復(fù)制時(shí)以親代的兩條鏈為模板,復(fù)制出子代DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為細(xì)胞周期示意圖,不可能發(fā)生在X時(shí)期的是(  )
A.核分裂B.胞質(zhì)分裂
C.中心體的復(fù)制D.染色體數(shù)目的加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)的一種物質(zhì)合成過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中物質(zhì)合成過(guò)程以半保留方式進(jìn)行
B.該DNA片段上至少含有2個(gè)基因
C.該過(guò)程可發(fā)生在線粒體和葉綠體中
D.該過(guò)程在細(xì)胞中可多次進(jìn)行

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