A. | 當①受刺激時,該處的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
B. | 由A、B、C、D、E組成了一個完整的反射弧 | |
C. | ③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
分析 據(jù)圖分析:A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器.結(jié)構(gòu)③表示突觸結(jié)構(gòu).據(jù)此分析作答.
解答 解:A、①受刺激時,該處的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)由靜息時的外正內(nèi)負轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳搩?nèi)正,A錯誤;
B、根據(jù)神經(jīng)元可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器,它們共同組成一個反射弧,B正確;
C、③表示突觸結(jié)構(gòu),興奮在神經(jīng)元間的突觸處的傳遞是單向的,C正確;
D、從傳入神經(jīng)①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激傳出神經(jīng)②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),但不是反射,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代有9種基因型 | |
B. | 子代共有5種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代的有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的所有植株中,純合子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定實驗中,必需要用顯微鏡才能完成實驗 | |
C. | 鑒定還原糖時,加入組織樣液后,再加入斐林試劑1mL,隔水加熱50-65攝氏度后才能觀察到顏色反應(yīng) | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的實驗中,先在試管中加入樣品后,加入雙縮脲試劑A液搖勻,再加幾滴B液后觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A種群與B種群之間只有競爭關(guān)系 | |
B. | B種群的適應(yīng)能力大于A種群 | |
C. | 兩個種群在該地域的分布包括垂直分布和水平分布 | |
D. | 濕度和溫度的相互作用影響了兩個種群的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì) | |
B. | 酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮催化作用 | |
C. | 與無機催化劑相比,更能降低化學反應(yīng)的活化能 | |
D. | 在化學反應(yīng)中消耗自己 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在口腔上皮細胞中的分布 | |
B. | 觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 | |
C. | 觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 | |
D. | 觀察口腔上皮細胞中的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育至原腸胚后,動物細胞由于已經(jīng)分化所以不具有全能性 | |
B. | 衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 | |
D. | 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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