如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，不能得出的推斷是

A．I時(shí)期一定發(fā)生DNA復(fù)制

B．II時(shí)期可出現(xiàn)四分體

C．細(xì)胞周期開始于a

D．染色體組數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

 

B

【解析】

試題分析：Ⅰ時(shí)期是分裂間期，Ⅱ時(shí)期是分裂期，Ⅰ時(shí)期發(fā)生DNA復(fù)制，A正確；分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不出現(xiàn)四分體，B錯(cuò)誤；細(xì)胞周期從a→b→a，所以起始于a，C正確；染色體數(shù)目最多是有絲分裂后期，位于Ⅱ，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞有絲分裂，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三10月階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是 （ ）

A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

B．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

D．孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省濰坊市諸城市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是

A．細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ)

B．細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜

C．細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解

D．細(xì)菌等原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無細(xì)胞壁

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省濱州市高三11月學(xué)科統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是（ ）

A．若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物

B．誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理

C．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位

D．甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面圖一為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖一中含有核酸的細(xì)胞器有___________(填圖中數(shù)碼)，能產(chǎn)生［H］的結(jié)構(gòu)有__________(填圖中數(shù)碼)。

(2)由圖二可看出，細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、磷脂及少量___________構(gòu)成，K+以_________(填字母)方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與此有關(guān)的細(xì)胞器是___________(填名稱)，影響K+吸收的外界因素有___________。

(3)為研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需，現(xiàn)提供一定數(shù)量的動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

①取適當(dāng)數(shù)量的動(dòng)物細(xì)胞，隨機(jī)平均分成甲乙兩組，_______________________________

_______________________________，在相同的適宜條件下培養(yǎng)。

②_________________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①___________________________________，說明細(xì)胞核是活細(xì)胞所必需的。

②___________________________________，說明細(xì)胞核不是活細(xì)胞所必需的。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述，正確的是

A．分裂間期的細(xì)胞在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

B．染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2：2的時(shí)期內(nèi)會(huì)發(fā)生染色質(zhì)絲高度螺旋化

C．植物細(xì)胞分裂末期DNA聚合酶較為活躍

D．聯(lián)會(huì)染色體的著絲點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂中期排列在赤道板上

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條，隨機(jī)平均分為a、b、c、d、e、f組，取上述6組細(xì)條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測(cè)量每條馬鈴薯?xiàng)l的長度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

A．實(shí)驗(yàn)后，a組細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液濃度比b組的高

B．實(shí)驗(yàn)后，f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組

C．d組細(xì)胞在甘露醇溶液中失水或吸水所耗ATP大于c組

D．馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相當(dāng)于32g/L的甘露醇溶液

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試（11月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）如圖甲表示甜櫻桃植物細(xì)胞內(nèi)A、B兩種細(xì)胞器進(jìn)行的代謝過程模式。為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖乙。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中當(dāng)B進(jìn)行正常生理活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)部ADP的移動(dòng)方向是由 。

(2)甲圖中②物質(zhì)在A中的作用是 。

(3)乙圖中淹水2d時(shí)，根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02的場(chǎng)所是 ，分析乙圖中A、B、C 三點(diǎn)，可知： 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少，此時(shí)根細(xì)胞內(nèi)存在甲圖 途徑（填寫標(biāo)號(hào)）。

(4)圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol·L-1 的KNO3 溶液作用效果最好。

(5)淹水缺氧造成地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少。是由于根的 受到影響，導(dǎo)致產(chǎn)生的 減少，因而影響 等元素的吸收。

(6)根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)過程中若改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤與鳥嘌呤數(shù)目之比為2：1，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24％，則該DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的

A．32％ B．24％ C．14％ D．28％

 

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