下表是四種植物分生組織的細胞周期，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
植物 細胞周期的時間（h）
a時期 b時期 合  計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進其細胞有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時期中的細胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程，因其細胞周期最短
D、a時期細胞核中進行轉(zhuǎn)錄和翻譯，b時期可觀察到染色體
考點：細胞周期的概念,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：4個物種的a時期的時間明顯大于b時期，所以a時期為細胞間期，b為分裂期（細胞間期時間比分裂期時間長）．
解答： 解：
A、吲哚乙酸（IAA），即生長素．主要合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子．分生組織未形成芽、葉、種子等，不能合成IAA，故A錯誤；
B、秋水仙素使染色體數(shù)加倍的原理是：秋水仙素能抑制有絲分裂，破壞紡錘體，使染色體停滯在分裂中期，故B正確；
C、觀察有絲分裂過程要選擇分裂期長的細胞，最好選擇物種4，故C錯誤；
D、a時期為細胞間期，翻譯是在細胞質(zhì)中進行的，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了細胞周期的相關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，考查學(xué)生處理表格的能力和從表格中獲取信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

I．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究兩塊土地上西瓜產(chǎn)量不同的原因，請根據(jù)所學(xué)知識提出一個值得研究的課題（要求寫出該課題的題目）
 
．
Ⅱ．將某種玉米籽粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如
圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米籽粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈紅黃色的試管是
 
；紅黃色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
（3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米籽粒提取液促使淀粉分解的最適溫度．你怎樣設(shè)計實驗才能確定最適溫度？（要求寫出設(shè)計思路）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

曼佗羅花色是由兩對基因控制，現(xiàn)將純合蘭色品種與純合鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為蘭色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12蘭、1紫、3鮮紅．若將F2中的紫色植株與F1植株雜交，則后代中各表現(xiàn)型之間的比例關(guān)系表達正確的是（　�。�
A、鮮紅：蘭=2：1
B、紫：鮮紅=2：1
C、鮮紅：紫=1：1
D、蘭：紫=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞分化的結(jié)果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類差異
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有害的
C、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D、癌細胞往往是由正常細胞突變而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知下列密碼子及其各自對應(yīng)的氨基酸：“AUG-甲硫氨酸，起始密碼子；CUU-亮氨酸；AAC-天冬氨酸、AAU-天冬氨酸；GAA-谷氨酸；UGU-半胱氨酸；UUG-亮氨酸；UGA-終止密碼子．”以“-AATGAACTTGAATTGATGT-”的互補鏈轉(zhuǎn)錄mRNA，以此段mRNA為模板可以合成一個小分子多肽，那么構(gòu)成此多肽的氨基酸的數(shù)目和種類最多為（　　）
A、4  3
B、6  4
C、4   4
D、5    3

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科目：高中生物 來源： 題型：

陽光經(jīng)三棱鏡后照在絲狀綠藻上，聚集著最多的好氣性細菌的區(qū)域為（　�。�
A、紅光和藍紫光
B、黃光和藍紫光
C、紅光和綠光
D、藍紫光和綠光

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①改善空間和資源條件有望使K值提高
②bc段種群增長速率逐漸上升
③bc段出生率小于死亡率
④比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)與理想狀態(tài)的差別．
A、①④B、②③C、③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在高倍顯微鏡視野下看到的圖象．圖中目鏡測微尺每小格實際長度是1.68微米．這個視野中緊貼測微尺右邊的一個完整洋蔥表皮細胞長徑約為（　�。�
A、50微米B、67微米
C、30微米D、40微米

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，科學(xué)家做了一系列的實驗，如圖：
實驗一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中．培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗二：在上述試管中加入少量DNA和ATP，培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗三：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量．
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）實驗一中
 
（能或不能）測定出DNA，原因是
 
．
（2）實驗二中
 
（能或不能）測定出DNA，加入ATP的作用是
 
．
（3）實驗三要探究的是
 
，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明
 
．
（4）如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)加入
 
等．

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