8.下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮在突觸處的單向性決定了反射活動(dòng)中信號(hào)傳遞的單向性
B.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于肌肉細(xì)胞或者腺體細(xì)胞
C.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體后就完成了信號(hào)的傳遞
D.突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)與高爾基體、線粒體有關(guān)

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),需通過(guò)突觸結(jié)構(gòu),突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞--突觸.
①方向:突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹(shù)突或胞體)
②傳遞信號(hào)形式:在突觸傳導(dǎo)過(guò)程中有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的過(guò)程,所以比神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢.

解答 解:A、興奮在突觸處的單向性決定了反射活動(dòng)中信號(hào)傳遞的單向性,A正確;
B、肌肉細(xì)胞或者腺體細(xì)胞為效應(yīng)器,故突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于肌肉細(xì)胞或者腺體細(xì)胞,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜的受體相結(jié)合,并未進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,C錯(cuò)誤;
D、突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)屬于分泌物,其加工、運(yùn)輸和胞吐與高爾基體和線粒體有關(guān),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及特點(diǎn),明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).要注意,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.因此興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳遞速度快.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.選用下列實(shí)驗(yàn)材料、試劑或方法,都不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( 。
①用18O供給小球藻證明光合作用中卡爾文循環(huán)的途徑
②用H332PO4驗(yàn)證線粒體是ATP合成的主要場(chǎng)所
③用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響
④用醋酸洋紅液對(duì)根尖染色,觀察并判斷細(xì)胞有絲分裂的時(shí)期.
A.①②B.①③C.②④D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一.圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái).
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,推測(cè)其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)PCR技術(shù)又稱(chēng)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).該技術(shù)可在體外對(duì)目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增,其大致過(guò)程可概括為變性、復(fù)性、延伸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題,并在[]里面填數(shù)字,橫線上填文字.

(l)上圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的成形細(xì)胞核.
(2)甲圖最可能是高等植物(填高等或者低等),因?yàn)闆](méi)有觀察到中心體.
(3)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(4)甲圖中具有DNA的兩種細(xì)胞器是[4]和[11],可能具有色素的兩種細(xì)胞器是[4]和[14].
(5)甲圖的[4]是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,甲圖的細(xì)胞邊界是[1].
(6)乙圖的[9]是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),[5]與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(7)兩圖中都具有但是功能卻不同的細(xì)胞器,是甲圖的[5].
(8)要分離各種細(xì)胞器常采用什么方法差速離心法.
(9)乙圖中③增大膜面積的方式通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴的方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.腎上腺素主要由腎上腺分泌,也能由部分神經(jīng)細(xì)胞分泌,其因能夠使心臟收縮力上升,心臟、肝臟、皮膚、黏膜等血管收縮,所以是拯救瀕危患者的常用藥物.醫(yī)院常利用腎上腺素?fù)尵纫蜻^(guò)敏引起的休克病人.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)是人體非特異性免疫過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致的異常免疫反應(yīng)
B.腎上腺素在人體含量很少,體內(nèi)有多種細(xì)胞含有其受體
C.腎上腺素能夠引起人體內(nèi)部分細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化
D.及時(shí)使用腎上腺素能提高過(guò)敏性休克患者的搶救成功率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5含量的變化依次是( 。
A.增加、減少B.減少、增加C.減少、增加D.增加、減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖一是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài).圖一中c點(diǎn)與圖二中生理活動(dòng)狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的是( 。
A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2N=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.該培育過(guò)程用到多種不同的育種方式
B.③⑦過(guò)程可以使用秋水仙素或低溫處理
C.⑤過(guò)程得到的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是174
D.⑥過(guò)程是基因工程育種,可以直接定向改變生物,培育新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示圖甲為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某高等動(dòng)物細(xì)胞DNA分子復(fù)制過(guò)程模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程,回答問(wèn)題:

(1)在圖甲中,DNA的基本骨架由①(或②)②(或①)(填序號(hào))交替排列構(gòu)成,④表(鳥(niǎo)嘌呤)脫氧(核糖)核苷酸.
(2)由圖乙得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其復(fù)制方式是半保留復(fù)制,復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.
(3)乙圖中的酶1為解旋酶,作用于圖甲中的⑨(填序號(hào)).
(5)已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A:G:C:T=1:2:3:4,以該鏈為模板復(fù)制以后的子代DNA分子中A:G:C:T=1:1:1:1.

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