分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示單倍體育種過程,其中①表示雜交過程;②表示減數(shù)分裂形成配子的過程;③表示花藥離體培養(yǎng)過程,形成的甲植株為單倍體植株;④表示人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程,常采用秋水仙素處理;⑤表示篩選出具有優(yōu)良性狀的個體的過程.
解答 解:(1)因控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因.控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因,兩對基因位于兩對同源染色體上.所以,欲獲得矮稈抗。╝aBB)的小麥,選擇的親本基因型為AABB和aabb,讓該親本首先進行雜交,獲得AaBb,讓AaBb進行自交,選育出aaB_個體,然后讓該個體持續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止.判斷植物某顯性性狀是否是純合子,最簡便的方法是自交法,即連續(xù)自交,觀察后代是否發(fā)生性狀分離.
(2)圖中③表示花藥離體培養(yǎng)過程,該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術.選擇的親本基因型為AABB和aabb,獲得的F1為AaBb,其產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,因此通過花藥離體培養(yǎng)能獲得四種比例相等的單倍體幼苗,再經(jīng)過④秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍后能形成四種比例相等的個體,其中矮桿抗。╝aBB)個體占$\frac{1}{4}$.
(3)自然情況下,A基因轉變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變.
(4)DNA復制為半保留復制,因此第一次分裂每條染色單體均被標記,形成的子細胞中每條染色體上的DNA分子均只有一條鏈被標記,所以在第二次分裂中每條染色體的兩條染色單體中一條被標記.
(5)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,說明細胞中只含有小麥配子中的染色體,因此將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥單倍體植株.
(6)由于種屬間存在著種種隔離機制,致使遠緣雜交常表現(xiàn)不親和或獲得的遠緣后代表現(xiàn)不育.當出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象時可用秋水仙素(植物體細胞雜交)進行處理,以克服所選定的兩種親本之間的不親和性.
故答案為:
(1)AABB、aabb 自交,看子代是否發(fā)生性狀分離
(2)花藥離體培養(yǎng) 幼苗 $\frac{1}{4}$
(3)基因突變
(4)中 每條染色單體都被標記 其中一條
(5)單倍體
(6)秋水仙素
點評 本題要求考生識記雜交育種和單倍體育種的過程,能準確判斷圖中各過程的名稱或采用的方法;其次還要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握DNA半保留復制的特點,能結合兩者答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)小鼠胚胎細胞時,原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)均可出現(xiàn)接觸抑制 | |
B. | 調查群落中土壤動物類群豐度和種群密度時,宜用標志重捕法 | |
C. | 制備單克隆抗體時,需誘導經(jīng)免疫的B細胞與骨髓癌細胞融合 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)時,在接種前對外植體進行消毒處理可減少污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 二種 | C. | 四種 | D. | 八種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)科學家利用生物技術將人的生長激素基因導入小鼠受精卵的細胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學研究及相關疾病治療方面都具有重要意義.下列有關敘述錯誤的是( )
A.選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全能性
B.采用DNA分子雜交技術可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達
C.人的生長激素基因能在小鼠細胞內(nèi)表達,說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D.轉基因小鼠的肝細胞含有人的生長激素基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{9}{12}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結果 | |
B. | 原癌基因是細胞內(nèi)與細胞增殖相關基因 | |
C. | 腫瘤抑制基因可以抑制細胞的異常增殖 | |
D. | 圖中所示的變異必將傳遞給子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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