分析 分析圖解:
圖1中,A表示核膜,B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C表示高爾基體,D表示細(xì)胞膜,該圖示表示漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程.
圖2中,可以看出,不同溫度下培養(yǎng),50℃時(shí)培養(yǎng)基中的透明圈最大,表明長(zhǎng)野芽孢桿菌在此溫度下分解淀粉的能力較強(qiáng).
解答 解:(1)抗體只能由漿細(xì)胞合成并分泌,因此圖1中細(xì)胞為漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞.
(2)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,而分泌蛋白的合成場(chǎng)所必須是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,并且合成后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,即圖1中兼具蛋白質(zhì)合成與運(yùn)輸功能的是B.
(3)長(zhǎng)野芽孢桿菌作為原核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜.
(4)分析培養(yǎng)基成分可知,牛肉膏中含有較多生長(zhǎng)因子.
(5)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌時(shí),必須同時(shí)將培養(yǎng)皿一起滅菌.
(6)A、大腸桿菌也長(zhǎng)成菌落,說(shuō)明大腸桿菌在圖示培養(yǎng)條件下也生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、三個(gè)培養(yǎng)中,大腸桿菌和長(zhǎng)野芽孢桿菌共同生長(zhǎng),因此不存在抑制作用,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)果發(fā)現(xiàn),在長(zhǎng)野芽孢桿菌生長(zhǎng)的菌落周?chē)霈F(xiàn)大小不一的透明圈,說(shuō)明普魯蘭酶能分泌至細(xì)胞外并將淀粉水解,C正確;
D、由于圖中三種不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌菌落周?chē)耐该魅Υ笮〔煌,因此所產(chǎn)生的酶量可能不同,D正確;
E、由于只做了三個(gè)溫度條件下的實(shí)驗(yàn),因此不能確定三種不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌菌株擁有各自的最適生長(zhǎng)溫度,E錯(cuò)誤;
F、圖示結(jié)果只能表明,三種不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌菌株所產(chǎn)生的普魯蘭酶在50℃時(shí)分解淀粉的能量較強(qiáng),并不能確定它們擁有相同的最適溫度,F(xiàn)錯(cuò)誤.
(7)經(jīng)純化了的普魯蘭酶在工業(yè)化應(yīng)用之前可先進(jìn)行固定化處理,由于酶在反應(yīng)前后性質(zhì)不變,因此固定化酶能夠重復(fù)使用.
故答案為:
(1)漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)
(2)B
(3)A
(4)牛肉膏
(5)培養(yǎng)皿
(6)C、D
(7)B
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及人體免疫調(diào)節(jié)等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記抗體只能由漿細(xì)胞合成并分泌,掌握微生物分離與培養(yǎng)的方法、步驟等,能夠結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 停止光照 | B. | 停止光照并終止二氧化碳的供應(yīng) | ||
C. | 升高二氧化碳濃度 | D. | 光照不變并降低二氧化碳濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸 | |
B. | 組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖 | |
C. | 多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性 | |
D. | 組成脂肪的基本元素是C、H、O、P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒時(shí)不必進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌,原因是缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中絕大多數(shù)微生物都不能正常生活 | |
B. | 對(duì)細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí),接種的方法既可以是稀釋涂布平板法,也可以是劃線(xiàn)法 | |
C. | 土壤中分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)操作中,小鐵鏟、信封不必滅菌,稱(chēng)取土樣、稀釋土壤溶液也不需無(wú)菌操作 | |
D. | 倒平板時(shí),如果不小心培養(yǎng)基濺在了皿蓋與皿底之間的部位,通過(guò)嚴(yán)格滅菌后也可以正常使用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以直接用高倍鏡觀(guān)察 | |
B. | 可以用龍膽紫進(jìn)行染色 | |
C. | 可以觀(guān)察到某一細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程 | |
D. | 可以觀(guān)察到兩個(gè)中心體分別移向細(xì)胞兩極 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一 | |
B. | 光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體中都有ATP合成 | |
C. | 無(wú)氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中伴隨有ATP的合成 | |
D. | 加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少,ATP生成增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,突然停止光照.發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升,這是由于( )
①光反應(yīng)仍在進(jìn)行,形成[H]和ATP
②光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP
③暗反應(yīng)仍進(jìn)行,CO2和C5結(jié)合,繼續(xù)形成C3
④光反應(yīng)停止,由于沒(méi)有[H]和ATP供應(yīng),C3不能形成葡萄糖,積累了許多的C3.
A.①②③ B.②③④
C.①④ D.②③
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