A. | 線粒體和葉綠體合成ATP時一定伴隨[H]的產(chǎn)生 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
C. | 黑暗條件下時葉肉細(xì)胞不能合成ATP | |
D. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O,并釋放大量能量 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、線粒體中合成ATP時不一定伴隨[H]的產(chǎn)生,如第三階段需消耗[H],A錯誤;
B、ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用,B正確;
C、黑暗條件下時葉肉細(xì)胞可通過呼吸作用合成ATP,C錯誤;
D、葡萄糖水解為丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖不能進(jìn)入線粒體,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了ATP在能量代謝中的綜合,要求考生識記ATP的來源以及其能量的去路,識記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q×Q→Q | B. | P×P→P | C. | P×Q→Q+P | D. | Q×Q→P+Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜的接觸進(jìn)行相互識別 | |
B. | 受精作用中精卵融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
C. | 生殖細(xì)胞同受精卵一樣進(jìn)行著旺盛的代謝活動 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)并非父方母方各提供一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和麥芽糖分子具有還原性 | B. | 乳糖和淀粉均可被水解 | ||
C. | 構(gòu)成蔗糖的單位是葡萄糖和果糖 | D. | 二糖有淀粉和蔗糖兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因自由組合 | B. | 等位基因分離 | ||
C. | 受精作用時,基因自由組合 | D. | 相對性狀自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA有mRNA、tRNA、rRNA三種類型 | B. | mRNA是翻譯的模板 | ||
C. | rRNA是氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具 | D. | RNA分子中沒有堿基T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是染色體的主要載體 | B. | 基因的基本單位是氨基酸 | ||
C. | 基因是遺傳的基本物質(zhì)和功能單位 | D. | 原核基因中包含內(nèi)含子和外顯子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的說法,正確的是( )
A.先天性胸腺發(fā)育不良的患者,其細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重受損但體液免疫功能不受影響
B.抗體具有特異性,在與細(xì)胞內(nèi)的病毒結(jié)合后會形成抗原抗體復(fù)合物,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞清除
C.抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞
D.對青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀,過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷
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