（2015秋•濟(jì)南校級期末）如圖所示為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 和[ ] ．

（2）在有氧條件下，將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[ ] ．

（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[ ] ．

（4）增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件，并被稱為有機(jī)物合成的“車間”的細(xì)胞器是[ ] ．

（5）與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 、[ ] 、[ ] 、[ ] ．

（6）控制人體狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[ ] 中，在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的[ ] 和[ ] 中也有少量DNA存在．

（7）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是[ ] ．

（8）在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在，但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[ ] ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：

Ⅰ、圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、
E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物．請據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為③（填數(shù)字），光照充足時(shí)，B細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是進(jìn)入⑩中被利用．
（2）乙圖中的G從甲圖中的④通過核孔進(jìn)入⑧，若甲圖中的A細(xì)胞為效應(yīng)BB淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞，則該細(xì)胞可來自于細(xì)胞的增殖與分化．
（3）乙圖中各分子在人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是G、H、I、J（填字母）；乙圖中的G→H過程可以發(fā)生在甲圖的③⑥⑩結(jié)構(gòu)中（填數(shù)字）．
（4）若要將甲圖中的A細(xì)胞克隆成一個(gè)完整個(gè)體，則需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及核移植和胚胎移植等生物技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級月考）下表為人體不同細(xì)胞中的四種基因的存在及表達(dá)情況統(tǒng)計(jì)（甲、乙、丙、丁為控制不同性狀的四種基因，“√”表示存在或表達(dá)）．據(jù)表分析不正確的是（ ）

A．甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B．丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C．三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同

D．四種基因同時(shí)存在于三種細(xì)胞中的根本原因是其來源于同一個(gè)受精卵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽三模）下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較，正確的是（ ）

A．葉綠體中可發(fā)生CO2﹣→C3﹣→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6﹣→C3﹣→CO2

B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•新泰市校級月考）化學(xué)分析結(jié)果表明，人體內(nèi)的某種化合物由C、H、N、S等元素構(gòu)成，則該物質(zhì)的功能最不可能是（ ）

A．催化細(xì)胞中H2O2的水解

B．抵抗病菌引起的感染

C．促進(jìn)腎小管和集合管對水重吸收

D．激發(fā)并維持第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•閘北區(qū)一模）在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（ ）

A．著絲粒的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級期末）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ ）

A．換用高倍鏡觀察葉綠體時(shí)，需先升高物鏡再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

B．用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C．綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素a

D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，用KN03溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會(huì)更明顯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于單倍體育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單倍體育種的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異
B．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的幼苗體細(xì)胞中染色體數(shù)是本物種體細(xì)胞的一半
C．經(jīng)秋水仙素處理后可獲得體細(xì)胞中染色體數(shù)加倍的單倍體植株
D．單倍體育種的優(yōu)勢在于明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖Ⅰ和圖Ⅱ分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖和分泌蛋白的合成到分泌的全過程．請回答相關(guān)問題：

（1）真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成場所是核仁，形成后必須經(jīng)過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．分泌蛋白是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的．
（2）研究圖Ⅱ所示的生理過程可用同位素標(biāo)記法；如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)，則可用差速離心法；如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖Ⅱ的④結(jié)構(gòu)，可用健那綠染色，從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
（3）圖中各細(xì)胞器的功能及相互關(guān)系既體現(xiàn)了細(xì)胞器間的分工，又體現(xiàn)了細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案