9.關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.活細(xì)胞內(nèi)的酶完成催化反應(yīng)后立即被降解
C.低溫降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化作用的有機(jī)物,溫度應(yīng)該酶的活性,每種酶都有其最適宜的溫度,低溫使酶的活性降低,溫度過高會使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變進(jìn)而使酶失去活性.

解答 解:A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,如呼吸氧化酶存在于各種細(xì)胞中,A正確;
B、活細(xì)胞內(nèi)的酶完成催化反應(yīng)后不會被降解,B錯誤;
C、低溫使酶活性降低,但是不破壞酶的結(jié)構(gòu),因此溫度適當(dāng)升高,酶活性會升高,C錯誤;
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中RNA的合成不需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性及作用場所;掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在“觀察DNA和RNA的細(xì)胞中的分布”試驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的不包括(  )
A.改變細(xì)胞膜透性B.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.水解DNAD.有利于DNA與染色劑結(jié)合

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2.將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少.這說明( 。
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng)
C.水稻根細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
D.硅是小分子,鈣是大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上,如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥物K的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)無法使蛋白質(zhì)形成糖蛋白(其他功能不受影響),則此藥物可能作用于( 。
A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.細(xì)胞膜D.線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型,肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵,下列說法正確的是( 。
A.如圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個
C.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂
D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.基因型為AABBCCDD和aabbccDD的兩種豌豆雜交,這四對基因獨(dú)立遺傳互不干擾,F(xiàn)2的基因型和表現(xiàn)型種類數(shù)分別是( 。
A.27、8B.18、8C.81、16D.81、27

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下有關(guān)敘述正確的是( 。
A.在裝有新鮮豆?jié){的試管中加入雙縮脲試劑,加熱后試管內(nèi)液體變成紫色
B.鑒定還原糖時,為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到綠色的細(xì)胞核
D.將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
B.細(xì)胞膜與線粒體內(nèi)膜、核膜均屬于生物膜系統(tǒng)
C.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞生命活動的主要能源物質(zhì)常被稱為“生命的燃料”,該物質(zhì)是( 。
A.葡萄糖B.脂肪C.糖原D.核糖

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同步練習(xí)冊答案