6．模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，從容器中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，記錄后將小球分別放入原處，重復(fù)10次以上．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從雄①、雌①中分別隨機(jī)抓取一個(gè)小球，模擬產(chǎn)生配子時(shí)等位基因的分離
B．將從雄①、雌①中分別取出的小球組合在一起，模擬雌雄配子的受精作用
C．從4個(gè)容器中各取一個(gè)小球組合在一起，模擬產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因的自由組合
D．模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，重復(fù)的次數(shù)越多，其結(jié)果越接近孟德爾定律的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：雄①、雌①和雄②、雌②所示容器中的小球表示的是兩對等位基因A、a和B、b，說明模擬的是基因的分離定律和基因的自由組合規(guī)律實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、從雄①、雌①中分別隨機(jī)抓取一個(gè)小球，即基因A與a分離，模擬產(chǎn)生配子時(shí)等位基因的分離，A正確；
B、將從雄①、雌①中分別取出的小球組合在一起，即雌雄配子結(jié)合，模擬雌雄配子的受精作用，B正確；
C、從4個(gè)容器中各取一個(gè)小球組合在一起，模擬產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因的自由組合和雌雄配子的受精作用，C錯(cuò)誤；
D、模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，重復(fù)的次數(shù)越多，越接近理論值，其結(jié)果越接近孟德爾定律的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．水稻種子萌發(fā)時(shí)，如果長時(shí)間缺氧，就會(huì)引起爛芽，這主要是由于（　�。�
A．CO2中毒B．乳酸中毒C．酒精中毒D．丙酮酸中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生長激素生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A．促進(jìn)蛋白質(zhì)合成B．增加糖的利用C．減少糖原生成D．抑制脂肪分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型，①、②表示構(gòu)成膜的物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ表示膜的兩側(cè)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示脂雙層，它的兩層并不完全相同
B．②表示膜蛋白，有水溶性部分和脂溶性部分
C．②在細(xì)胞膜中可以移動(dòng)，但沒有磷脂那樣容易
D．氧氣可以順濃度梯度從Ⅱ側(cè)擴(kuò)散到Ⅰ側(cè)進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每一個(gè)細(xì)胞周期包括一個(gè)分裂期和一個(gè)分裂間期
B．G1期會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生
C．S期發(fā)生DNA復(fù)制，所以G2期時(shí)染色體數(shù)加倍
D．M期的前期因核膜解體形成的分散小泡，在整個(gè)分裂過程中幾乎都可看到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
（1）從能量轉(zhuǎn)化角度判斷，光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)．如圖一系列反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán)．為該循環(huán)提供能量的物質(zhì)是ATP、NADPH，在類囊體膜（填場所）中產(chǎn)生的．
（2）該循環(huán)形成的產(chǎn)物是三碳糖（三碳糖磷酸），適宜光合作用狀態(tài)下，如果突然降低光照，短時(shí)間內(nèi)該產(chǎn)物的含量減少（填增加、減少或不變）．這種產(chǎn)物如果運(yùn)至葉綠體外，可以轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽枪┲参矬w所有細(xì)胞利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因全部在染色體上B．染色體是由基因組成的
C．一條染色體上有一個(gè)基因D．染色體上的基因以一定的次序排列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間以后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，結(jié)果如圖1中的圖Ⅰ所示．圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解，請回答下面的問題：

（1）一般認(rèn)為，圖Ⅰ中根向地彎曲，莖背地彎曲是因?yàn)橹亓ψ饔檬沟蒙L素分布不均勻，而且與根、莖對生長素敏感程度不同有關(guān)．
（2）現(xiàn)已測得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長素濃度（見圖Ⅱ中的4個(gè)點(diǎn)），其中b、c兩點(diǎn)生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的2、3點(diǎn)（填數(shù)字標(biāo)號）．
（3）圖Ⅱ所示生長素既能促進(jìn)生長，也能抑制生長，表現(xiàn)出兩重性．
（4）某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：如圖2 所示取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素．在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如圖2甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）．過一段時(shí)間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖2乙所示）．該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論：生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端．由該實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請你對實(shí)驗(yàn)方案作出改進(jìn)：增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，瓊脂塊位置不變，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B．氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同
C．氧濃度為c時(shí)，有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸
D．a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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