將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽取出來(lái),并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍,這個(gè)細(xì)胞可能是( 。
A、人的白細(xì)胞
B、雞的紅細(xì)胞
C、大腸桿菌細(xì)胞
D、蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專(zhuān)題:
分析:本題是考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜是磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架,由題意可知,將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽取出來(lái),并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍,說(shuō)明這個(gè)細(xì)胞只含有細(xì)胞膜,不含細(xì)胞器膜和核膜,然后判斷選項(xiàng)中不含細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞即可.
解答: 解:A、人體白細(xì)胞含有細(xì)胞器膜與核膜,A錯(cuò)誤;
B、雞的紅細(xì)胞含有細(xì)胞器膜和核膜,B錯(cuò)誤;
C、大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核和具膜細(xì)胞器,只含有細(xì)胞膜,C正確;
D、蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞雖然不含有線(xiàn)粒體,但含有除線(xiàn)粒體外的其他具膜細(xì)胞器和核膜,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)題干信息分析出這種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵,B選項(xiàng)往往與哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞混淆而錯(cuò)選.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子C的部位是
 
,使其分泌量增加的適宜刺激是
 
升高.圖中①表示
 

(3)體內(nèi)信息分子E代表
 

(4)信息分子D代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成漿細(xì)胞和
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固氮菌的敘述,正確的有( 。
A、根瘤菌需要豆科植物為其提供有機(jī)物
B、在氮?dú)庵信囵B(yǎng)圓褐固氮菌有利于增加固氮量
C、可用無(wú)氮培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)根瘤菌
D、圓褐固氮菌能夠分泌生長(zhǎng)素促進(jìn)自身生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是( 。
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線(xiàn)粒體b的關(guān)系
D、丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2?y).下列有關(guān)問(wèn)題錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存
B、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是111.5×103kJ/m2?y
D、圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的輸出量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞(無(wú)突變發(fā)生),測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目,并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖.下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂,有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記(原料含14N),經(jīng)減數(shù)分裂,可產(chǎn)生4個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一頭鹿剛出生是正常的,生長(zhǎng)過(guò)程中由于某種原因,視網(wǎng)膜某細(xì)胞發(fā)生基因突變.關(guān)于該突變不正確的描述是( 。
A、導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳信息發(fā)生改變
B、可能會(huì)導(dǎo)致該細(xì)胞發(fā)生癌變
C、可能會(huì)影響該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、通常會(huì)遺傳給這頭鹿的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線(xiàn)所示過(guò)程,最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖A中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ,曲線(xiàn)a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變
D、在圖A和圖B中,只有Ⅰ細(xì)胞和曲線(xiàn)g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株高度不育
C、a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D、通過(guò)b過(guò)程獲得yyRR,需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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