下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是（　　）
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D、丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類和作用的綜合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),酶的概念
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有細(xì)胞內(nèi)化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、植物細(xì)胞的多糖包括淀粉和纖維素，糖原是動(dòng)物細(xì)胞的多糖，A錯(cuò)誤；
B、核酸分為DNA和RNA，原核細(xì)胞內(nèi)含DNA和RNA，所以若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸，B正確；
C、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，但不是所有的蛋白質(zhì)都是酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以概念圖的形式，考查多糖、核酸、生物膜系統(tǒng)和酶的相關(guān)知識(shí)，試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在
 
上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）③、④、⑤表示
 
過程．
（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（寫代號(hào)）．
（4）①產(chǎn)生的ATP去向是
 
，其作用是
 
；③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān)，多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用．下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關(guān)
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
D、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會(huì)使之生病和死亡（　�。�
A、加熱殺死的S型菌
B、R型菌經(jīng)高溫加熱后冷卻，再加入S型菌的DNA混合
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌的混合物
D、R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)混合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下，正確的判斷是（　�。�
基因型 HH Hh hh
公羊的表現(xiàn)型 有角 有角 無角
母羊的表現(xiàn)型 有角 無角 無角
A、若雙親無角，則子代全部無角
B、若雙親有角，則子代公羊全部有角
C、若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比一定為1：1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，圖中箭頭表示電流方向，下列說法不正確的是（　　）
A、在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4
B、在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4
C、在a、b兩點(diǎn)中央刺激能觀察到1、2、3、4全部的現(xiàn)象
D、在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽取出來，并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍，這個(gè)細(xì)胞可能是（　　）
A、人的白細(xì)胞
B、雞的紅細(xì)胞
C、大腸桿菌細(xì)胞
D、蛔蟲的體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有（　　）  
①液泡　　�、诰�粒體　　�、酆颂求w．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段增加、缺失或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對(duì)的增加、減少或改變
B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體變異
C、基因突變一般是微小突變，不會(huì)改變基因的數(shù)量，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，都會(huì)有基因數(shù)量的變化
D、前者可通過顯微鏡檢測(cè)出來，后者不能通過顯微鏡檢測(cè)出來

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