物種豐富度(種) | 生物量(g/m2) | ||||
植被類型 | A群落 | B群落 | C群落 | D群落 | E群落 |
喬木層 | 22 | 23 | 20 | 3.5 | 1.3 |
灌木層 | 27 | 21 | 31 | 39.2 | 8.7 |
草本層 | 26 | 33 | 15 | 65 | 15 |
分析 1、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一:
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個樣方,通過計(jì)數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:①五點(diǎn)取樣法②等距取樣法.
2、生物多樣性的價(jià)值:
直接價(jià)值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價(jià)值:是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價(jià)值:指目前人類尚不清楚的價(jià)值.
3、生物多樣性保護(hù)的措施:
(1)就地保護(hù):自然保護(hù)區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地保護(hù)的場所.
(2)遷地保護(hù):動物園、植物園、瀕危物種保護(hù)中心.
(3)建立精子庫、種子庫,利用生物技術(shù)對瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等.
(4)加強(qiáng)宣傳和執(zhí)法力度.
解答 解:(1)樣方法調(diào)查時取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣,取樣的方法有五點(diǎn)取樣和等距取樣.若要調(diào)査土壤中小動物類群的豐富度常采用取樣器取樣方法進(jìn)行調(diào)査.物種豐富度是指物種數(shù)目的多少,故結(jié)果顯示A、B、C三個群落物種豐富度最高的為B群落,區(qū)分不同群落的重要特征是群落的物種組成.
(2)科研人員采用樣方法收獲D、E群落全部植物后,按照植被類型分類后,測定生物量.從上表結(jié)果分析,E群落的物種數(shù)量最少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單,抵抗力穩(wěn)定性最低,恢復(fù)力穩(wěn)定性最高,故代表恢復(fù)群落生物量的是E群落.
(3)金花茶的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了茶科家族沒有金黃色花朵的空白,具有極髙的觀賞價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.建立國家自然保護(hù)區(qū)對物種的保護(hù)措施屬于就地保護(hù).
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣 五點(diǎn)取樣和等距取樣 取樣器取樣 B 物種組成
(2)植被類型 E
(3)直接 就地保護(hù)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查估算種群密度的方法、生物多樣性的價(jià)值和保護(hù),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄與蛋白質(zhì)無關(guān) | |
B. | 同一生物體不同細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA不同,蛋白質(zhì)也不同 | |
C. | 協(xié)助擴(kuò)散過程需載體蛋白的參與 | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)都能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基種類 | 各稀釋度對應(yīng)的平均菌落數(shù) | 菌落直徑(mm) | |||
103 | 104 | 105 | 106 | ||
無氮培養(yǎng)基 | 32 | 3 | 2 | 0 | 1.0~2.0 |
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基 | 36 | 6 | 4 | 0.6 | 多數(shù)小于1.5 |
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基 | 50 | 8 | 5 | 1.2 | 多數(shù)大于2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個體占$\frac{1}{2}$,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成7個四分體 | |
B. | 植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子 | |
C. | 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y | |
D. | 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于一種種群來說,環(huán)境容納量(K值)不是固定不變的 | |
B. | 隨著溫度降低,種群達(dá)到K值的時間逐漸延長 | |
C. | 在中等適溫下,K值最大,種群的增長速率也最大 | |
D. | 在較低溫下,K值最小,種群的增長速率也最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫和細(xì)胞免疫是人生來就有的 | |
B. | 血液中存在參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞 | |
C. | 記憶細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中的甲、乙、丙分別表示一個食物鏈中不同營養(yǎng)級間能量的最髙傳遞效率,它們之間的關(guān)系是
A.甲=丙+乙 B.甲<乙<丙
C.甲=乙=丙 D.甲>乙>丙
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的:( )
A.細(xì)胞 B.細(xì)胞器 C.原子 D.分子
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