分析 據(jù)圖分析:①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯.
轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA 的過程.
翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)①信號分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細(xì)胞的一系列變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(2)在Notch分子基因表達(dá)過程中,過程①需要的酶主要是RNA聚合酶,催化合成mRNA.過程②是翻譯過程,所以除需要mRNA外,還需要核糖體、tRNA、氨基酸、ATP等.
(3)直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,其中轉(zhuǎn)運(yùn)過程時形成小囊泡,這依賴于生物膜的流動性.
(4)靶基因激活后能促進(jìn)過程①,從而增加細(xì)胞中Notch分子數(shù)量,有利于接受信號分子的刺激.
(5)根據(jù)題意和圖示分析可知:誘導(dǎo)癌細(xì)胞中Notch分子基因突變,使其失去功能或制備針對Notch分子的單克隆抗體作為抑制劑,從而通過阻斷Notch信號傳導(dǎo)途徑以治療肝癌.
故答案為:
(1)細(xì)胞間信息交流
(2)RNA聚合酶 tRNA
(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(4)Notch分子信號分子
(5)都正確
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的功能、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程以及分泌蛋白的合成、加工等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖理解細(xì)胞膜的功能,了解轉(zhuǎn)錄和翻譯的功能,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞每條染色體上都有兩條染色單體 | |
B. | 兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時期 | |
D. | 若兩圖來源于同一個卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制 | B. | 染色體數(shù)目加倍和染色單體形成 | ||
C. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) | D. | 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種,9:3:3:1 | B. | 2種;13:3 | C. | 3種,10:3:3 | D. | 3種,12:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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