如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說法正確的是

A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B．該基因的一條核苷酸鏈中（C+G）/（A+T）為3︰2

C．DNA解旋酶作于①部位，限制性核酸內(nèi)切酶作用于②部位

D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8

B

【解析】

試題分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中，所以該基因還有可能存在于線粒體或葉綠體中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，該基因全部堿基中，A＝T＝20%，C＝G＝30%，該基因的一條核苷酸鏈中,（C+G）與該基因的全部堿基C相等，（A+T）等于該基因全部堿基T，所以該基因的一條核苷酸鏈中（C+G）/（A+T）為3∶2，B項(xiàng)正確；DNA解旋酶作于②部位，限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位，C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)半保留復(fù)制方式，將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，共產(chǎn)生8個(gè)子代DNA分子，其中有2個(gè)DNA分子含有15N，因此含15N的DNA分子占2/8＝1/4，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因的概念、DNA分子的分布與復(fù)制、基因工程操作的基本工具的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息，結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

為探究茉莉酸(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加。

A.胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水

B.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小

C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

D．茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息流動(dòng)的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在小鼠細(xì)胞中圖甲所示生理過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。

（2）圖甲和圖乙所涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?以流程圖的形式表示) 。圖甲和圖乙所示過程相比，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的不同點(diǎn)是 。

（3）如果圖乙的⑦ 上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸，則GCU稱為一個(gè) 。若⑦ 上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變，不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)回答下列問題。(11分)

（1）圖1表示的生理過程是 ,其主要的生理意義在于 。

（2）圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明 ，若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是 。

（3）圖3中ATP參與的主要生理過程是 。

（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu)。

（5）圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 ，說明生物膜具有 、 和能量轉(zhuǎn)換的功能。

（6）下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體血脂的代謝調(diào)節(jié)。下列分析錯(cuò)誤的是

A．血液中甘油三酯的來源主要是食物的分解吸收和肝細(xì)胞的合成

B．人體內(nèi)甘油三酯的運(yùn)輸攜帶者主要是乳糜微粒和極低密度脂蛋白

C．人體內(nèi)甘油三酯的去路是分解成甘油和脂肪酸后氧化分解供能

D．能促進(jìn)圖中①過程的激素是胰島素，能促進(jìn)②和④過程的是胰高血糖素和腎上腺素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是分解了。下列說法正確的是

A．由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了

D．胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言，動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，這是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞

A．沒有細(xì)胞壁，對(duì)培養(yǎng)基的滲透壓更敏感

B．滲透壓遠(yuǎn)高于細(xì)菌或植物細(xì)胞的滲透壓

C．沒有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差

D．生長(zhǎng)緩慢，各生長(zhǎng)階段對(duì)環(huán)境的滲透壓要求不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程，相關(guān)說法合理的是

A．①②③過程中均有能量產(chǎn)生

B．在缺氧情況下，①過程不會(huì)有[H]產(chǎn)生

C．氧氣充足時(shí)，①③過程發(fā)生在線粒體中

D．①②③過程在人體細(xì)胞中均可發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著很多長(zhǎng)度為21～23個(gè)核苷酸的小分子RNA，它們能與相關(guān)基因

轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些小分子RNA抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是

A.阻斷rRNA裝配成核糖體

B．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

C．干擾tRNA識(shí)別密碼子

D．影響tRNA攜帶特定的氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案