生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題。(11分)
(1)圖1表示的生理過程是 ,其主要的生理意義在于 。
(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明 ,若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是 。
(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是 。
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號)中的膜結(jié)構(gòu)。
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 ,說明生物膜具有 、 和能量轉(zhuǎn)換的功能。
(6)下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是 。
(11分)
(1)有氧呼吸 為生命活動供能 (2)受體蛋白具有特異性 垂體
(3)暗反應(yīng)(C3的還原、卡爾文循環(huán)) (4)1、2
(5)含有的蛋白質(zhì)不同 跨膜運(yùn)輸 信息交流 (6) D (2分)
【解析】
試題分析:(1)圖1的膜上發(fā)生了[H]與氧結(jié)合生成水,同時有ATP的生成,這是有氧呼吸的第三階段,其主要的生理意義在于為生物體的生命活動提供能量。
(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明受體蛋白具有特異性,促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體。
(3)圖3表示在光照條件下,該膜上發(fā)生了水的分解,產(chǎn)生了氧氣和[H],圖示還有ATP的生成,據(jù)此可判斷該膜為葉綠體的類囊體薄膜,所示的生理過程為光反應(yīng),光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段的C3的還原。
(4)有氧呼吸的第三階段和生物膜的信息傳遞,在葉肉細(xì)胞和人體肝臟細(xì)胞中都能發(fā)生,此外,葉肉細(xì)胞中還能發(fā)生光合作用,而肝臟細(xì)胞不能發(fā)生光合作用,所以葉肉細(xì)胞與肝細(xì)胞都有的膜結(jié)構(gòu)是圖1和圖2 。
(5)生物膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,圖1-3中生物膜的功能不同,其主要原因是組成生物膜的蛋白質(zhì)不同。分析圖示可知,圖1、3說明生物膜具有跨膜運(yùn)輸?shù)墓δ芎湍芰哭D(zhuǎn)換功能,圖2說明生物膜具有信息交流的功能。
(6)血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi),不在細(xì)胞膜上,A項(xiàng)錯誤;抗原對T淋巴細(xì)胞來說是信號分子,通過T淋巴細(xì)胞膜上的受體來接受,而不是抗體,B項(xiàng)錯誤;受體具有特異性,胰高血糖素作用于胰島B細(xì)胞上的胰高血糖素受體,而不是胰島素的受體,C項(xiàng)錯誤;骨骼肌作為反射弧中的效應(yīng)器,骨骼肌細(xì)胞上有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體,同時葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞也需要載體協(xié)助,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識與原理,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn);平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列有關(guān)敘述正確的是
A.當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得20%的荔枝同化量
B.平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系,寄主是平腹小蜂
C.以上各生物數(shù)量的相對穩(wěn)定依賴信息傳遞來調(diào)節(jié)
D.荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為防治果園內(nèi)蝽蟲等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。對比研究蘋果-白三葉草復(fù)合果園和蘋果單一果園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如下圖。請回答:
(1)據(jù)圖甲分析,復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態(tài)穩(wěn)定性得以提高。從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著 的比例增加,通過 等種間關(guān)系來消滅害蟲。
(2)若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況,需要進(jìn)一步調(diào)查卵的種群密度,通常采用方法是 。
(3)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,利于提高果園對 利用率,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/p>
(4)圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營養(yǎng)級的示意圖,請用恰當(dāng)?shù)募^和文字將補(bǔ)充完整。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來。這一結(jié)果直接導(dǎo)致
A.染色體被破壞
B.高爾基體被破壞
C.中心體被破壞
D.分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:綜合題
請結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖回答下列問題。(9分)
(1)相對于達(dá)爾文的學(xué)說而言,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對遺傳變異的研究已經(jīng)由個體水平深入到了 水平。
(2)圖中①表示 ;②表示 。
(3)生物多樣性包含的三個層次中, 多樣性能有效地增大種群基因庫, 多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。
(4)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論看達(dá)爾文自然選擇學(xué)說,自然選擇學(xué)說的缺陷是 。(多選)
A.自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
B.自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個體是生物進(jìn)化的基本單位
C.自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋
D.自然選擇學(xué)說對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進(jìn)行選擇,沒有能作出科學(xué)的解釋
(5)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是 。(多選)
A.生物的種間競爭是一種選擇過程
B.化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)
C.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D.突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某家系的遺傳系譜圖及部分個體基因型如右圖所示,A1、A2、A3是位于X染色體上的復(fù)等位基因。下列推斷正確的是
A.Ⅱ—2基因型為XA1XA2的概率是1/4
B.Ⅲ—1基因型為XA1 Y的概率是1/4
C.Ⅲ—2基因型為XA1 X A2的概率是1/8
D.Ⅳ—1基因型為XA1 X A1概率是1/8
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說法正確的是
A.該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3︰2
C.DNA解旋酶作于①部位,限制性核酸內(nèi)切酶作用于②部位
D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是
A.植物病毒為DNA病毒,動物病毒既含有DNA又含有RNA
B.病毒的衣殼決定了病毒抗原特異性
C.病毒一般要在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.一種病毒一般可以同時感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A.共同進(jìn)化只發(fā)生在具有捕食關(guān)系的生物之間
B.自然選擇直接作用于種群而不是個體
C.生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不可遺傳變異
D.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
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