1.如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有[②]中心體,而無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞與此圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
(3)圖中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成.
(4)[⑦]核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[⑩]溶酶體.

分析 分析圖解:圖示細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,圖中①是線粒體,②是中心體,③是核糖體,④是核孔,⑤是核膜,⑥是染色質(zhì),⑦是核仁,⑧是高爾基體,⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑩是溶酶體,11是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)此分析圖解可知,圖中細(xì)胞具有中心體,沒有細(xì)胞壁、葉綠體和夜拍,因此屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞.與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核.
(3)圖中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)為染色質(zhì),染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成.
(4)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”.
故答案為:
(1)[②]中心體,細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
(2)無成形的細(xì)胞核
(3)DNA,蛋白質(zhì)
(4)[⑦]核仁       代謝、遺傳
(5)[⑩]溶酶體

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題的關(guān)鍵是能通過圖形的識(shí)別并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題,要求考生能夠識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于反射和反射弧的敘述中,正確的是( 。
A.所有反射弧的神經(jīng)中樞都在腦中
B.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C.在一次反射活動(dòng)中,興奮在反射弧的傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)中可雙向傳導(dǎo)
D.興奮在反射弧上傳導(dǎo)的時(shí)間取決于刺激的強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是:( )

A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B、圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參與

D、X的分泌過程不能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是 ( )

A.ATP是細(xì)胞可以直接利用的能源物質(zhì)

B.所有生物的新陳代謝都以細(xì)胞為單位進(jìn)行

C.都具有作為蛋白質(zhì)合成機(jī)器的核糖體

D.遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸或核糖核酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:綜合題

為提高玉米產(chǎn)量,科學(xué)家在育種和栽培過程中進(jìn)行研究。下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程,請(qǐng)回答:

(1)取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株D,取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G。從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過程中進(jìn)行了________分裂;從育種方式上分析,D→G屬于____________育種。

(2)D植株上的小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是____________________。在該過程中,首先要經(jīng)過“小孢子四分體時(shí)期”,這里的“四分體”是指________________。在其后某個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激最敏感,一般來說在________期,花藥培養(yǎng)成功率最高。

(3)選取莖尖放入A瓶中培養(yǎng),是因?yàn)開_______________________________________,

如果選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng),首先要進(jìn)行____________________,一般是刷洗后用流水沖洗20min,用無菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,在無菌水中沖洗并用無菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中 1~2 min,取出后在無菌水中清洗至少3次。

(4)C和F試管苗不能直接栽培到大田中,要進(jìn)行____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,在下列哪項(xiàng)限定條件下11號(hào)個(gè)體患病的概率為$\frac{1}{8}$ ( 。
A.7號(hào)個(gè)體為致病基因攜帶者B.4號(hào)個(gè)體為純合子
C.6號(hào)和7號(hào)個(gè)體均攜帶致病基因D.1號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是白化病(a)和色盲(b)的遺傳系譜圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)2的基因型是AaXBXb;3的基因型是AaXBY.
(2)5是純合子的幾率是$\frac{1}{6}$.
(3)若7和8再生一個(gè)孩子,兩病者不患的幾率是$\frac{9}{16}$.若他們?cè)偕粋(gè)男孩兩病都不患的幾率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系,圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn).若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(2)若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射?不屬于(屬于或不屬于).為什么?沒有經(jīng)歷完整反射。
(3)圖乙中,a、b為突觸.圖乙中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于自身免疫。R床上可以切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗體的產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某生物細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,下列關(guān)于該變異的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.可用顯微鏡直接觀察到
B.是染色體片段在非同源染色體間移接引起的
C.未產(chǎn)生新基因,不會(huì)導(dǎo)致性狀的改變
D.會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變

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