如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，且合成的時候有水產(chǎn)生
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、圖示過程也可發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中
D、④代表的是線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題圖：分泌蛋白合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．所以圖中①、②、③、④分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和線粒體．
解答： 解：A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，其合成方式是脫水縮合，因此有水產(chǎn)生，A正確；
B、由以上分析可知，圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，B正確；
C、原核細(xì)胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器，C錯誤；
D、由以上分析可知，④為線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過程圖，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞器的功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記分泌蛋白的合成與分泌過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，識記各細(xì)胞器的功能，能運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的結(jié)構(gòu)、復(fù)制與表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌基因能夠編碼蛋白質(zhì)的序列被不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列所分隔
B、非編碼區(qū)不能編碼蛋白質(zhì)，與基因表達(dá)無關(guān)
C、基因的外顯子若增加一個堿基對，則導(dǎo)致肽鏈上一個氨基酸的改變
D、DNA分子經(jīng)過復(fù)制后，子代DNA分子中（C+G）/（A+T）=1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、判斷該生物是動物的理由之一是細(xì)胞中有中心體
B、一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期
C、圖中有1個染色體組，該細(xì)胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是零
D、如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因只可能是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核生物，原核生物和病毒的敘述中有幾項正確（　�。�
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)橹挥泻颂求w一種細(xì)胞器
④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病人能讀書看報，也能寫作，但卻聽不懂別人的談話，這種情況叫聽覺性失語癥，其受損部位是大腦皮層的（　�。�
A、S區(qū)B、W區(qū)C、H區(qū)D、V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，配對正確的是（　�。�
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、采用電泳的方法--分離純化蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題．

（1）一個完整的細(xì)胞周期可表示為
 
．
（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程中染色體含量的變化，bc段染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期．
（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條．
（4）在有絲分裂末期，圖C不同于圖B所示細(xì)胞的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括（　�。�
A、異花傳粉，在自然狀態(tài)下都是純種
B、具有多對容易區(qū)分的相對性狀
C、結(jié)種子多，便于對子代的統(tǒng)計分析
D、容易成活，便于種植和培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用三組完全相同的燕麥胚芽鞘做過如下試驗(yàn)：
（1）把不含生長素的兩小塊瓊脂放在胚芽鞘下端（如圖Ⅰ）
（2）把含生長素的瓊脂小塊放在切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端（如圖Ⅱ）
（3）把切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，再放置如圖Ⅱ中的瓊脂塊，做成如圖Ⅲ的試驗(yàn)．三個試驗(yàn)都以單側(cè)光照射．經(jīng)過一段時間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是（　�。�
A、①含生長素比②多，③含生長素比④多
B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多
C、③④中生長素含量之和比⑤⑥中的要多
D、⑤⑥小塊中含生長素之和比②中多

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