A. | 藍(lán)藻有葉綠體,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所 | |
B. | 藍(lán)藻是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞,但是有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素 | |
D. | 藍(lán)藻沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
分析 藍(lán)藻屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含葉綠體,A錯誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,不是植物細(xì)胞,B錯誤;
C、藍(lán)藻屬于原核生物,不含葉綠體,但含有光合作用所需的酶和色素,能進(jìn)行光合作用,C正確;
D、藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物,其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸 | B. | 血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪 | ||
C. | 氨基酸、球蛋白、核糖核苷酸 | D. | RNA、核苷酸、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 古詩文或諺語 | 對應(yīng)的生物學(xué)知識 |
A | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | 互利共生 |
B | 凡是各自有根本,種禾終不生豆苗 | 生物變異 |
C | 一山不容二虎 | 種間斗爭 |
D | 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花 | 物質(zhì)循環(huán) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、8、4和4、8、4 | B. | 4、5、4和4、5、4 | C. | 4、5、4和4、8、4 | D. | 4、8、4和4、5、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中 | |
B. | 當(dāng)血糖濃度過低時,胰島素濃度升高使血糖濃度上升 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡、艾滋病都是免疫過強引起的 | |
D. | 神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a催化的反應(yīng)被抑制,則A消耗速度加快 | |
B. | 若B大量堆積,則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致 | |
C. | 當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶的活性上升 | |
D. | 酶活性在t1時比t2時低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程構(gòu)建基因的表達(dá)載體 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程不能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
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