3．下列關(guān)于藍(lán)藻與光合作用的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B．藍(lán)藻是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞，但是有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素
D．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

分析 藍(lán)藻屬于原核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，不是植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，不含葉綠體，但含有光合作用所需的酶和色素，能進(jìn)行光合作用，C正確；
D、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用纖維素酶和果膠酶處理，除去細(xì)胞壁；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是離心、振動(dòng)、電刺激．融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植株組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自幼齡動(dòng)物的器官和組織，然后用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使其分散開(kāi)來(lái)，A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是用滅火的病毒做誘導(dǎo)劑，所形成的D 稱(chēng)為雜種細(xì)胞．
（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了抗原，注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）生成了抗體和記憶細(xì)胞．圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
（5）若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有3種，用來(lái)培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞．從中選擇出它的方法是用特定的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是小鼠腹腔內(nèi)和培養(yǎng)基體內(nèi)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列化合物中均含有C、H、O、N、P的是（　�。�
A．氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸B．血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪
C．氨基酸、球蛋白、核糖核苷酸D．RNA、核苷酸、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)古詩(shī)文或諺語(yǔ)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)
A螳螂捕蟬，黃雀在后互利共生
B凡是各自有根本，種禾終不生豆苗生物變異
C一山不容二虎種間斗爭(zhēng)
D落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花物質(zhì)循環(huán)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．SARS病毒、口腔上皮細(xì)胞、HIV病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)依次是（　�。�
A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　�。�
A．氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中
B．當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí)，胰島素濃度升高使血糖濃度上升
C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡、艾滋病都是免疫過(guò)強(qiáng)引起的
D．神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A．若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快
B．若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致
C．當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升
D．酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程；請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X．
（2）圖甲中細(xì)胞融合時(shí)，常用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒．融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，其中被淘汰的融合細(xì)胞是融合的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞、融合的骨髓瘤細(xì)胞，最終篩選得到的細(xì)胞叫做雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生單一抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程構(gòu)建基因的表達(dá)載體
B．蛋白質(zhì)工程不能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造
C．蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的
D．蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

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