（2015•廣州模擬）大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞中都存在的生命活動是（ ）

A．線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水

B．mRNA通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C．以親代DNA為模板合成子代DNA

D．紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從某動物產(chǎn)生的精子中提取出四個，經(jīng)測定基因型分別為YR、Yr、yR、yr，不考慮基因突變，下列說法正確的是（　�。�
A．如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上，YR精子和yr精子可能來自同一個次級精母細(xì)胞
B．如果兩對等位基因位于一對同源染色體上，YR精子和Yr精子可能來自同一個次級精母細(xì)胞
C．如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上，這四個精子可以來自同一個精原細(xì)胞
D．如果兩對等位基因位于一對同源染色體上，這四個精子不可以來自同一個精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2014年，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院顏寧教授研究組在世界上首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)動蛋白GLUT1的晶體結(jié)構(gòu)，為人類攻克癌癥、糖尿病等重大疾病奠定了基礎(chǔ)．下列與GLUT1蛋白相關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．GLUT1存在于人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上
B．GLUT1不僅分布在細(xì)胞膜上，還分布在細(xì)胞內(nèi)其他生物膜上
C．發(fā)生癌變的細(xì)胞的細(xì)胞膜上，可發(fā)現(xiàn)GLUT1的數(shù)量明顯增加
D．細(xì)胞合成GLUT1至少需要四種細(xì)胞器的參與，其中兩種一定含有核酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•上海）在真核細(xì)胞中，細(xì)胞分裂周期蛋白6（Cdc6）是啟動細(xì)胞DNA復(fù)制的必需蛋白，其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體“形成，進(jìn)而啟動DNA復(fù)制．參照如圖所示的細(xì)胞周期，“復(fù)制前復(fù)合體”組裝完成的時間點是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級月考）在探究唾液淀粉酶的影響因素實驗中，改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析，實驗中最可能改變的因素是（ ）

A．溫度 B．pH C．淀粉溶液量 D．唾液量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•南京三模）如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運動等多種功能

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•濟(jì)南校級期末）如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個生理過程（分別用過程：A﹣E表示），請回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是 ，該過程是在葉綠體的 上進(jìn)行的，它為B提供

（2）圖中B表示的過程為 ，進(jìn)行的場所是 ．

（3）D過程表示的是需氧呼吸的第 階段，該過程是在 中進(jìn)行的．

（4）能同時進(jìn)行以上所有生理過程的生物為 ．

（5）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有 （填上述字母編號），據(jù)圖分析用于ATP合成的能量形式有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級期末）細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（ ）

A．丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解

B．水的光解

C．質(zhì)壁分離及其復(fù)原

D．胰島細(xì)胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A．等位基因隨同染色體分開而分離
B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3；1
C．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會均等
D．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

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