把人從25℃的溫室中轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)境中，需氧量和酶活性的變化是（　　）
A、都減少B、都增加
C、減少，增加D、增加，不變
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：動物熱量來源：有機物的氧化放能．熱量平衡：機體的產(chǎn)熱量=散熱量．（1）產(chǎn)熱途徑：以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主．皮膚毛細血管的散熱．（2）散熱途徑汗液的蒸發(fā)呼氣、排尿和排便等．機體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的機制如下：外界溫度低時，機體耗氧量增加，產(chǎn)熱多，散熱也多；外界溫度高時，機體耗氧量減少，產(chǎn)熱少，散熱少．產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低．恒溫動物的體溫不會隨環(huán)境溫度的變化而變化，變溫動物的體溫會隨環(huán)境溫度的變化而變化．
解答： 解：（1）人屬于恒溫動物，從約25℃溫室中移至5℃的環(huán)境中，機體耗氧量增加，產(chǎn)熱多，散熱也多；
（2）人屬于恒溫動物，從約25℃溫室中移至5℃的環(huán)境中，人的體溫保持恒定，所以酶的活性不變．
故選：D．
點評：本題主要考查動物體溫調(diào)節(jié)的原理，意在強化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)的原理的理解與運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①RNA甲基綠綠色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③蔗糖斐林試劑磚紅色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、④B、②④
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上，結(jié)合下表信息可預(yù)測，圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　　）
1BBBbbb
男非禿頂禿頂禿頂
女非禿頂非禿頂禿頂
A、兒子患色盲的概率為
1
4
B、色盲女兒的概率為
1
2
C、禿頂兒子的概率為
1
4
D、禿頂女兒的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

不需要保持細胞在生命活力狀態(tài)下進行的實驗是（　�。�
A、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、當(dāng)血糖濃度升高時，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過高時，垂體分泌的促甲狀腺激素會減少
C、當(dāng)機體產(chǎn)熱量和散熱量達到動態(tài)平衡時，體溫保持相對恒定
D、當(dāng)所吃食物過咸時，垂體合成的抗利尿激素含量會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列比較動物細胞的有氧呼吸和無氧呼吸，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、糖類是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)
B、有氧呼吸產(chǎn)生[H]，無氧呼吸也能產(chǎn)生[H]
C、有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量
D、CO2是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素的闡述，正確的選項是（　　）
A、激素是有機分子
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動
D、激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自然生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，測得這四種生物所含的有機物總量分別為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（單位：kg/a）．下列敘述中正確的是（　�。�
A、丙種群個體所含有機物的量一定大于丁種群
B、甲從無機環(huán)境中獲得的能量等于Ⅰ所含的能量
C、若能量傳遞效率是20%，則Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ=0.2Ⅰ
D、甲的同化作用類型為自養(yǎng)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

已分化的動物體細胞也具有全能性．
 
（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案