分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示DNA分子的復(fù)制過程,A是DNA解旋酶,B是DNA聚合酶,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,由圖甲可知DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制、且是半保留復(fù)制的過程;圖乙中1是堿基C,2是堿基A,3是堿基G,4是堿基T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,8是堿基對(duì),9是氫鍵,10是脫氧核糖核苷酸鏈.
解答 解:(1)分析甲圖可知,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,DNA分子是半保留復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制.
(2)分析題圖甲可知,A是DNA解旋酶,作用是斷裂氫鍵,使DNA解旋,形成單鏈DNA;B的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,為DNA聚合酶.
(3)綠色植物葉肉細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都能進(jìn)行DNA分子復(fù)制;進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂間期.
(4)乙圖中7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸;DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成,排列在外側(cè);DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),排列在內(nèi)側(cè),堿基對(duì)之間遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(5)將15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培養(yǎng),復(fù)制三次后形成8個(gè)DNA分子,其中2個(gè)DNA分子含有15N,因此標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋 DNA聚合
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 有絲分裂間期
(4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖和磷酸 氫鍵
(5)$\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于DNA分子的基本組成單位、DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛區(qū)細(xì)胞 | B. | 根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 | C. | 種子胚乳細(xì)胞 | D. | 花粉粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相同的細(xì)胞分裂方式 | B. | 具有DNA和RNA | ||
C. | 具有細(xì)胞膜 | D. | 具有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女,基因的自由組合規(guī)律 | B. | 男,基因的自由組合規(guī)律 | ||
C. | 男,伴性遺傳規(guī)律 | D. | 男,基因的分離規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱時(shí),植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值升高 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平 | |
C. | 徳國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
D. | 徳國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1-1 | B. | I 一2 | C. | I-3 | D. | I-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離中,也可能正在復(fù)原過程中 | |
B. | 圖中①表示細(xì)胞壁 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)中質(zhì)壁分離的細(xì)胞和分離前的細(xì)胞相互對(duì)照 | |
D. | 圖中結(jié)構(gòu)②的伸縮性小于圖中的結(jié)構(gòu)① |
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