17.下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制.
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是解旋酶,B是DNA聚合酶.
(3)圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂間期.
(4)乙圖中,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì).
(5)若將15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培養(yǎng),復(fù)制三次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示DNA分子的復(fù)制過程,A是DNA解旋酶,B是DNA聚合酶,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,由圖甲可知DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制、且是半保留復(fù)制的過程;圖乙中1是堿基C,2是堿基A,3是堿基G,4是堿基T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,8是堿基對(duì),9是氫鍵,10是脫氧核糖核苷酸鏈.

解答 解:(1)分析甲圖可知,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,DNA分子是半保留復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制.
(2)分析題圖甲可知,A是DNA解旋酶,作用是斷裂氫鍵,使DNA解旋,形成單鏈DNA;B的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,為DNA聚合酶.
(3)綠色植物葉肉細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都能進(jìn)行DNA分子復(fù)制;進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂間期.
(4)乙圖中7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸;DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成,排列在外側(cè);DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),排列在內(nèi)側(cè),堿基對(duì)之間遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(5)將15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培養(yǎng),復(fù)制三次后形成8個(gè)DNA分子,其中2個(gè)DNA分子含有15N,因此標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋 DNA聚合
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體    有絲分裂間期
(4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖和磷酸 氫鍵 
(5)$\frac{1}{4}$

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于DNA分子的基本組成單位、DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.洋蔥體細(xì)胞中有8對(duì)染色體,下列可觀察到32條染色體的細(xì)胞是( 。
A.根毛區(qū)細(xì)胞B.根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞C.種子胚乳細(xì)胞D.花粉粒

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8.將玉米種子在黑暗條件下萌發(fā),切除長(zhǎng)勢(shì)相同的多個(gè)玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中 12h,胚芽鞘向右彎曲,彎曲角度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度關(guān)系如圖所示.回答下列問題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
(2)胚芽鞘能夠向生長(zhǎng)素含量較少的一側(cè)彎曲生長(zhǎng).
(3)當(dāng)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為0mg/L時(shí),胚芽鞘不生長(zhǎng),說明瓊脂對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)沒有(有、沒有)促進(jìn)作用.
(4)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度約為1.4 mmol/L時(shí),胚芽鞘的彎曲度最大,當(dāng)1.8mmol/L時(shí),對(duì)其下部細(xì)胞生長(zhǎng)起促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪項(xiàng)不是乳酸菌和酵母菌細(xì)胞的共同特征( 。
A.具有相同的細(xì)胞分裂方式B.具有DNA和RNA
C.具有細(xì)胞膜D.具有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.閱讀下列材料,分析后簡(jiǎn)要回答問題:
材料一:植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
材料二:$\left.\begin{array}{l}{植物細(xì)胞a}\\{植物細(xì)胞b}\end{array}\right\}$$\stackrel{融合}{→}$雜種細(xì)胞$\stackrel{細(xì)胞分裂}{→}$…→雜種植株
 (1)A過程是指脫分化,B結(jié)構(gòu)是指愈傷組織.再分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
 (2)培養(yǎng)基中除應(yīng)加入細(xì)胞分裂素外,還應(yīng)加入2,4-D(2,4一D/脫落酸).
 (3)材料二中,植物細(xì)胞a和b需事先用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體.雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁,與該過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體.
(4)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),依據(jù)的原理是(植物)細(xì)胞的全能性.這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖,經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一對(duì)色覺正常的夫婦,生了一個(gè)色盲的小孩,該小孩的性別以及色盲所遵循的遺規(guī)律分別是( 。
A.女,基因的自由組合規(guī)律B.男,基因的自由組合規(guī)律
C.男,伴性遺傳規(guī)律D.男,基因的分離規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中正確的是( 。
A.干旱時(shí),植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值升高
B.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
C.徳國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.徳國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

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6.人的紅綠色盲是由X染色體上隱性基因控制的,下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,圖中III 一 1個(gè)體的色盲基因來自于(  )
A.1-1B.I 一2C.I-3D.I-4

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7.在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動(dòng)中,某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖中細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離中,也可能正在復(fù)原過程中
B.圖中①表示細(xì)胞壁
C.本實(shí)驗(yàn)中質(zhì)壁分離的細(xì)胞和分離前的細(xì)胞相互對(duì)照
D.圖中結(jié)構(gòu)②的伸縮性小于圖中的結(jié)構(gòu)①

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