8.將玉米種子在黑暗條件下萌發(fā),切除長勢相同的多個玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側分別放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊,保持在黑暗中 12h,胚芽鞘向右彎曲,彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度關系如圖所示.回答下列問題:

(1)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸.
(2)胚芽鞘能夠向生長素含量較少的一側彎曲生長.
(3)當瓊脂塊中生長素含量為0mg/L時,胚芽鞘不生長,說明瓊脂對胚芽鞘生長沒有(有、沒有)促進作用.
(4)瓊脂塊中的生長素濃度約為1.4 mmol/L時,胚芽鞘的彎曲度最大,當1.8mmol/L時,對其下部細胞生長起促進作用.

分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.當瓊脂塊中生長素濃度為零時,胚芽鞘不生長也不彎曲,故起點應在原點.在一定濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度升高,促進作用增強,左側生長速度加快,彎曲角度也越來越大;當生長素濃度超過某一值時,促進作用減弱,與先前相比生長速度減慢,彎曲角度也減小.

解答 解:(1)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸.
(2)胚芽鞘生長素含量高的一側生長快,生長素含量低的一側生長慢,故胚芽鞘能夠向生長素含量較少的一側彎曲生長.
(3)當瓊脂塊中生長素含量為0mg/L時,胚芽鞘不生長,說明瓊脂對胚芽鞘生長沒有促進作用.
(4)看圖可知:瓊脂塊中的生長素濃度約為1.4mmol/L時,胚芽鞘的彎曲度最大,當1.8mmol/L時,彎曲角度大于瓊脂塊中的生長素濃度為0的一組,故當1.8mmol/L時,對其下部細胞生長起促進作用.
故答案為:
(1)吲哚乙酸
(2)少
(3)沒有
(4)1.4      促進

點評 本題考查生長素作用及雙重性特點的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于高等動物和人神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的是(  )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響B.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣
C.體液調(diào)節(jié)速度較慢D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間短暫

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.水稻穗大(A)對穗。╝)是顯性,抗。˙)對不抗。╞是顯性,)無芒(C)對有芒(c)是顯性,三對等位基因獨立遺傳.用穗小、抗病、無芒(aaBBCC)水稻和穗大、不抗病、有芒(AAbbcc)水稻雜交,希望從F3中選出10個穗大、抗病、無芒(AABBCC)的純合株系留種,則從F2中現(xiàn)在表現(xiàn)型為穗大、抗病、無芒的水稻進行自交的植株數(shù)至少為270株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題.
如圖1為人工構建的某種類型的質(zhì)粒運載體.
表1
質(zhì)粒重組質(zhì)粒
ClaⅠ5.4kb6.7kb
SalⅠ5.4kb2.1kb  4.6kb
PstⅠ5.4kb1.6kb  5.1kb
(1)下列關于質(zhì)粒運載體的說法不正確的是A、BC(多選).
A.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
B.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
C.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
D.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
(2)以HindⅢ和BamHⅠ切取目的基因和質(zhì)粒,并置換質(zhì)粒HindⅢ和BamHⅠ之間片段構成重組質(zhì)粒.針對質(zhì)粒和重組質(zhì)粒采用表1中限制酶切割,所切片段長度見表1,由此判斷目的基因內(nèi)部含有哪些酶切位點含有ClaⅠ、PstⅠ、SalⅠ酶切位點,并說明判斷依據(jù)質(zhì)粒上原的一個ClaⅠ位點被目的基因置換后,重組質(zhì)粒仍被ClaⅠ切為線狀,故目的基因中必然含有一個ClaⅠ位點;同理原質(zhì)粒上存在一個PstⅠ、SalⅠ位點,重組質(zhì)粒用PstⅠ、SalⅠ后有兩個片斷,故目的基因中必然各含有一個PstⅠ、SalⅠ位點..
(3)已知質(zhì)粒上的SalⅠ與PstⅠ區(qū)域長度為2.5kb,若用SalⅠ和PstⅠ聯(lián)合酶切重組質(zhì)粒,則參照表1數(shù)據(jù)可判斷酶切產(chǎn)物中最小片段的長度為0.5kb.
(4)描述構建重組質(zhì)粒的過程:用限制性核酸內(nèi)切酶HindⅢ和BamHⅠ分別對目的基因和質(zhì)粒進行切割,用DNA連接酶將目的基因與載體拼接成重組質(zhì)粒.外源目的基因之所以能“插入”到質(zhì)粒的DNA內(nèi),原因是用相同的限制性內(nèi)切酶切割后,目的基因與質(zhì)粒具有相同的末端,堿基互補而連接(或不同生物DNA的結構具有統(tǒng)一性).
(5)基因工程是將目的基因轉入受體細胞,經(jīng)過受體細胞的分裂,使目的基因的遺傳信息擴大,再進行表達,從而培養(yǎng)出工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術.下列支持基因工程技術的理論有D
①遺傳密碼具有通用性          ②基因可獨立表達
③基因表達互相影響            ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴格地自我復制
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
(6)已知BamHI的識別序列如圖所示,用BamHⅠ限制酶切割外源DNA,切開的是鳥嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸之間相連的鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.果蠅的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳實驗材料.果蠅的某一對相對性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個基因在純合時能使合子致死(注:NN,XnXn,XnY等均視為純合子).有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.
①控制這一性狀的基因位于X染色體上,成活果蠅的基因型共有3種.
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是n,F(xiàn)1代雌蠅基因型為xNxN、xNxn
若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是N.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關鍵.下列選擇合理的是( 。
A.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
B.選擇病人的核移植胚胎干細胞誘導分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.選擇所有融合成功的細胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體
D.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可篩選出有用的突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的圖象,下列敘述不正確的是( 。
A.該生物為某種動物
B.該生物的一個體細胞中含有8條染色體
C.該細胞處于有絲分裂的后期
D.該細胞中含有8條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結合所學知識回答下列問題:

(1)從甲圖可看出DNA復制的方式是半保留復制.
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是解旋酶,B是DNA聚合酶.
(3)圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體,進行的時間為有絲分裂間期.
(4)乙圖中,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對.
(5)若將15N標記的DNA分子放在沒有標記的培養(yǎng)基上培養(yǎng),復制三次后標記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的,接種乙肝疫苗可激起機體的特異性免疫應答,顯著降低發(fā)病率.下列相關敘述正確的是( 。
A.該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細胞識別
B.初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生效應T細胞和抗體
C.再次接種該疫苗后,記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放淋巴因子
D.入侵的病毒被抗體結合失去致病能力,最終被T細胞吞噬消化

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