9．下列說法中正確的是（　�。�
A．干旱時(shí)，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值升高
B．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
C．徳國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．徳國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

分析 本題考查的細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．  （2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性． （3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特•胡克（Robert Hooke），而細(xì)胞學(xué)說是由施萊登和施旺建立的，揭示了細(xì)胞和生物的統(tǒng)一性．提出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖．

解答 解：A、干旱時(shí)，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值降低，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，B錯(cuò)誤；
C、徳國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者，而細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者英國(guó)科學(xué)家羅伯特•胡克，C錯(cuò)誤；
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．水稻穗大（A）對(duì)穗�。╝）是顯性，抗�。˙）對(duì)不抗病（b是顯性，）無芒（C）對(duì)有芒（c）是顯性，三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．用穗小、抗病、無芒（aaBBCC）水稻和穗大、不抗病、有芒（AAbbcc）水稻雜交，希望從F3中選出10個(gè)穗大、抗病、無芒（AABBCC）的純合株系留種，則從F2中現(xiàn)在表現(xiàn)型為穗大、抗病、無芒的水稻進(jìn)行自交的植株數(shù)至少為270株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖象，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該生物為某種動(dòng)物
B．該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有8條染色體
C．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D．該細(xì)胞中含有8條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂間期．
（4）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì)．
（5）若將15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制三次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．是正常的兩條同源染色體，則如圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的（　　）
A．倒位B．缺失C．易位D．重復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：
①黑色×黑色→黑色 ②黃色×黃色→2黃色：1黑色 ③黃色×黑色→1黃色：1黑色
推測(cè)胚胎致死（不能完成胚胎發(fā)育）的基因型為（　　）
A．顯性純合子B．顯性雜合子C．隱性個(gè)體D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下．
①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉 
②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部相同，洗滌溫度都為35℃
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論
這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①B．①②C．②D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的，接種乙肝疫苗可激起機(jī)體的特異性免疫應(yīng)答，顯著降低發(fā)病率．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該疫苗是小分子物質(zhì)，可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B．初次接種該疫苗后，可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C．再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成更多的漿細(xì)胞并釋放淋巴因子
D．入侵的病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，最終被T細(xì)胞吞噬消化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示．

（1）構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)要有抗性基因，以便于篩選（鑒別目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞）．
（2）pBR32Z分子中有單個(gè)EcoRI限制酶作用位點(diǎn)，EcoR 1只能識(shí)別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)EcoRI的切點(diǎn)，請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端．．
（3）pBR322分子中另有單個(gè)的BamHI限制酶作用位點(diǎn)，現(xiàn)將經(jīng)BamHI處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BgIⅡ處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復(fù)鍵，成功的獲得了重組質(zhì)粒．說明限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的酶切產(chǎn)物具有相同末端．
（4）為了檢測(cè)上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對(duì)照無菌落的位置）．與圖三空圈相對(duì)應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是能抗氨芐青霉素，但不能抗四環(huán)素，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是既能抗氨芐青霉素，又能抗四環(huán)素的pBR322質(zhì)粒．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案