分析 分析題圖:圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA;②是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.
解答 解:(1)轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),以DNA的一條鏈為模板,合成mRNA的過程,合成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.
(2)轉(zhuǎn)錄過程中模板鏈上的腺嘌呤與尿嘧啶配對(duì),胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì).
(3)圖中以④mRNA為模板,以氨基酸為原料,合成⑤肽鏈的過程為遺傳學(xué)上的翻譯,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中.
(4)圖中的②是指 tRNA分子,是運(yùn)輸氨基酸的工具.
(5).細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA主要分布在 細(xì)胞核中,也有一部分分布在 細(xì)胞質(zhì)中,如線粒體和葉綠體也含有少量的DNA.
故答案為:
(1)細(xì)胞核 核孔 核糖體
(2)尿嘧啶
(3)翻譯 ⑥核糖體 氨基酸
(4)tRNA
(5)細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞生長和增殖 | |
B. | ⑤與⑥細(xì)胞核DNA相同 | |
C. | 細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體有積極的意義 | |
D. | c發(fā)生的原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分 | |
B. | 分裂時(shí)細(xì)胞核先延長縊裂 | |
C. | 分裂過程中無紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 細(xì)胞分裂過程比較簡單 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體復(fù)制一次 | |
B. | 出現(xiàn)了染色體和姐妹染色單體 | |
C. | 出現(xiàn)了紡錘絲和紡錘體 | |
D. | DNA、染色體復(fù)制一次,又平均分配一次,子細(xì)胞與親代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
正常人 | 甲 | 乙 | 丙 | |
3號(hào)染色體 | GAA | GTA | GAA | GTA |
18號(hào)染色體 | TAA | TAA | CAA | TAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | 鉀離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | 流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精酶 | |
B. | 酒精通過“保護(hù)膜”需要消耗ATP | |
C. | 納米復(fù)合酶能分解人體內(nèi)厭氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 納米復(fù)合酶以主動(dòng)旋轉(zhuǎn)的方式被吸收進(jìn)入血液 |
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