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7．下列各項中，描述種群這個層次生命系統(tǒng)的一項是（　�。�
A．個體在生活空間中的位置或布局
B．在同一地段上呈鑲嵌分布
C．不同物種通過種間關系形成有機整體
D．物種數目的多少稱為豐富度

分析 群落由許多種群構成，研究種群是研究群落的基礎；群落水平上研究的問題有群落的豐富度、空間結構和群落的演替等；任何一個群落中，物種都是通過一定的聯(lián)系聚集在一起的，不同群落的物種數目一般是不同的．“個體在生活空間中的位置或布局”是在種群水平上的描述；“在同一地段上呈鑲嵌分布”、“不同物種通過種間關系形成有機整體”、“物種數目的多少稱為豐富度”都是在群落水平上描述．

解答 解：A、個體在生活空間中的位置或布局屬于種群的空間分布，A正確；
B、在同一地段上呈鑲嵌分布屬于群落的水平結構，B錯誤；
C、種間關系屬于群落的特征，C錯誤；
D、物種數目的多少稱為豐富度屬于群落的特征，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了種群和群落的相關知識，意在考查學生對知識點的識記理解程度，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學校高三質量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示正在進行分裂的某二倍體雌性動物細胞，關于此圖說法正確的是

A．是次級精母細胞，處于減數分裂第二次后期

B．含有2對同源染色體，4個DNA分子，無染色單體

C．正在進行等位基因分離，非等位基因自由組合

D．分裂產生的每個子細胞含一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞膜具有信息傳遞和信號轉換的功能．下列實例中，未體現細胞膜這一功能的是（　�。�
A．神經細胞傳出興奮引起肌肉收縮
B．紅細胞在低滲溶液中吸水漲破
C．抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖、分化
D．胰島素調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．黃石有個1000余畝的草甸山，生長著及腰深的黃背草、白芒、芭茅等多年生草本植物，春日的草甸山一片綠海，秋日則如金黃麥浪，吸引了不少游客休閑，也吸引了一些學生來調查研究．
（1）美麗的草甸山給人們提供了休閑放松的環(huán)境，體現了生物多樣性的直接價值．
（2）某同學用樣方法調查草甸山上雙子葉植物的種群密度，則取樣最關鍵的是隨機取樣．
（3）也有同學調查土壤中小動物的豐富度時，取回了一些土壤帶回實驗室，用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，結果會使統(tǒng)計結果偏�。ㄆ蟆⑵�、不變）．
（4）草甸山上，黃背草高約0.5米，白芒1-2米，而芭茅可達2-4米，這體現了該群落的垂直結構．
（5）同學們發(fā)現，被踩踏過的地方，不見三種植被，取代的是低矮的草，甚至出現不長草，土壤板結的現象．這說明人類的活動正影響著群落的演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．“Graves氏病”是由于機體產生一種抗體，它可與促甲狀腺激素受體結合，從而發(fā)揮與此激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖示）．據此回答：
I、與正常人相比，“Graves氏病”患者體內甲狀腺激素的分泌量增加；從免疫學角度看，促甲狀腺激素受體屬于抗原，能引起免疫反應．
Ⅱ．某興趣小組據上述資料欲探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理，以下為實驗方案：
第一步：取9只年齡、生理狀況大致相同的正常兔子，分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液．
第二步：將上述實驗兔子隨機均分為A、B、C三組，每組3只．
第三步：2天后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均（前測）
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射X，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值． （后測）
請回答：
（1）實驗第四步中的X應是等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液：
（2）請設計一個實驗表格，以記錄實驗結果：
（3）預期實驗結果：
注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細胞內．實驗后，A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．
（4）分析與討論：
①用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測指標的依據是碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官
②第四步向A組注射無放射性的甲狀腺激素溶液的目的是為了探究甲狀腺激素對甲狀腺激素合成是否具有負反饋調節(jié)功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調節(jié)清除體內病毒的過程．請回答下列問題：
（1）人感染H7N9病毒后經常出現發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴器官產生的淋巴因子刺激了下丘腦中的調節(jié)中樞，使有關腺體分泌的 甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加．其中甲狀腺激素作用的靶細胞是全身細胞．
（2）若要消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，則需依賴免疫系統(tǒng)產生的效應T細胞與宿主細胞密切接觸，使宿主細胞裂解死亡．當人出現焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是T細胞活性降低，免疫功能下降．
（3）為探究小丘腦對抗體產生的影響，科研人員利用豚鼠進行了實驗，按下表作A～C處理：A向豚鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；B、7天后，分別取脾臟組織制成細胞懸液；C、將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間后，檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白）．
組別材料準備數量（只）培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量
甲手術損毀下丘腦前部120.20
乙正常組120.40
①向豚鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原．從實驗中可看出，脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有抗體物質，產生該物質的細胞稱為漿細胞．
②為使實驗更科學嚴密該實驗還應增設一組：做穿刺手術卻不損毀下丘腦．你認為這樣做的理由是可以排除手術本身對實驗結果的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某細胞結構示意圖，下列選項中的變化都會在該細胞中發(fā)生的是（　�。�
A．氨基酸→淋巴因子；脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸
B．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色質→染色體
C．葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATP
D．氨基酸→RNA聚合酶；【H】+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究人員以某綠色植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的環(huán)境進行研究．

（1）若用甲裝置來測定綠色植物的呼吸速率，應將甲裝置置于黑暗環(huán)境中．
（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由黑暗處移至陽光下，短時間內，植物葉綠體內C3化合物含量的變化是減少（選填“增加”、“減少”或“不變”）．
（3）圖乙是對植株進行光合作用強度研究的實驗結果．圖中a、b、c代表溫度，且a＞b＞c；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度，且Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ．
①a、b、c中，一定超過了最適溫度的是a；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，最接近最適CO2濃度的是Ⅰ．
②如果要探究在溫度為b時，該植物光合作用所需的最適CO2濃度，則需要在適當范圍內設置不同濃度梯度的二氧化碳進行實驗．
（4）為了探究溫度對光合作用的影響，首先應在圖甲裝置的燒杯內加入二氧化碳緩沖液溶液，接著打開活塞開關，使U形管兩側液面如圖甲所示，然后關閉活塞．實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值．在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時，實驗數據如下表：
溫度（℃）5101520253035
水柱高度（mm/h）1.01.72.53.23.73.53.0
①請根據以上數據在圖丙的坐標內以柱形圖的形式畫出各溫度下的實驗結果．
②分析所繪圖形，可得出溫度與光合作用強度的關系是在一定的溫度范圍內，光合作用強度隨溫度的升高而增強，超過一定的溫度后，光合作用強度隨溫度的升高而減弱．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：綜合題

為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2．5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

（2）植物伸長生長可能是細胞數量和（或）細胞長度增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____。

（3）從圖2中B組數據可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用與GA3 、IAA單獨處理的倍數分別為 、 倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________________的關系。

（4）A組數據未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。

58.

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