分析 本題主要考查生物多樣性的知識(shí).
1、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
2、生物多樣性的價(jià)值有包括直接使用價(jià)值(包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、藥用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值),間接使用價(jià)值(又叫生態(tài)功能),潛在使用價(jià)值.
3、保護(hù)生物多樣性的措施:(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
解答 解:(1)生物多樣性的直接使用價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、藥用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值等,故美麗的草甸山給人們提供了休閑放松的環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)調(diào)查草甸山上雙子葉植物的種群密度,一般用樣方法,取樣最關(guān)鍵的是隨機(jī)取樣.
(3)用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí),忘記打開裝置上的電燈,土壤中的有些小動(dòng)物不會(huì)進(jìn)入捕蟲器中,結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。
(4)草甸山上,黃背草高約0.5米,白芒1-2米,而芭茅可達(dá)2-4米,這體現(xiàn)了該群落的垂直結(jié)構(gòu).
(5)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),被踩踏過的地方,不見三種植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長草,土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說明人類的活動(dòng)正影響著群落的演替,使群落的演替沿著不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.
故答案為:
(1)直接
(2)隨機(jī)取樣
(3)偏小
(4)垂直
(5)演替
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答.
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳變異知識(shí)的敘述 不正確有幾項(xiàng)
①不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
②讓雜合體Aa連續(xù)自交三次,則子代中雜合體所占比例為1/8
③某種生物體內(nèi)核酸,經(jīng)分析嘌呤不等于嘧啶,則該生物肯定不是細(xì)胞生物
④在動(dòng)物精原細(xì)胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組,但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
⑤六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體,該個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂
A.0 B.1 C.2 D.3
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 選用試劑或材料的作用 |
A | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | 鹽酸可使染色體DAN與蛋白分離 |
B | 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 | 可選用黑藻、藍(lán)藻為實(shí)驗(yàn)材料觀察原核細(xì)胞 |
C | DNA的粗提取與鑒定 | 用2mol/L的NaCl能使DNA充分溶解 |
D | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 用鹽酸代替蔗糖溶液,效果更明顯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體在生活空間中的位置或布局 | |
B. | 在同一地段上呈鑲嵌分布 | |
C. | 不同物種通過種間關(guān)系形成有機(jī)整體 | |
D. | 物種數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg和N均是葉綠素的組成元素 | |
B. | tRNA分子是單鏈結(jié)構(gòu),不含氫鍵 | |
C. | 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的成分 | |
D. | DNA分子的兩條鏈之間通過氫健連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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