A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂后期 |
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期 |
C、丙圖可表示有絲分裂后期 |
D、丁圖可表示減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可用來表示落葉植物葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系 |
B、若該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群密度的變化特點(diǎn),則a-b段 表示該生物所處的環(huán)境為:養(yǎng)料和空間條件充裕,氣候適宜,沒 有明顯的敵害等 |
C、若該圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物莖生長(zhǎng)的關(guān)系,則c-d段表示對(duì)莖的生長(zhǎng)起抑制作用 |
D、若該圖表示某真菌的生長(zhǎng)曲線,則在b-c段是提取該真菌產(chǎn)生的抗生素的最佳時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
B、細(xì)菌無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、霉菌有細(xì)胞核,屬于真核生物 |
D、變形蟲和草履蟲都是原生動(dòng)物,屬于原核動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢 |
B、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 |
C、葉綠體中的色素可溶解在乙醇中 |
D、加入少許二氧化硅可使綠葉研磨充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂時(shí),非等位基因的自由組合,100% | ||
B、減數(shù)分裂時(shí),等位基因的分離,
| ||
C、受精作用時(shí),非等位基因的自由組合,3:1 | ||
D、基因突變,100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同 |
B、HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸 |
C、二者核心物質(zhì)都是核酸,外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同 |
D、HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),T4有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、③④ | C、①④ | D、④⑤ |
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