填空回答下列問題:
(1)水稻雜交育種是通過品種間雜交,創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法.其特點(diǎn)是將兩個純合親本的
 
通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種.
(2)若這兩個雜交親本各自具有期望的優(yōu)點(diǎn),則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1
 
形成配子過程中,位于
 
基因白由組合,或者位于
 
基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.
(3)假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀,每對相對性狀各受一對等位基因控制,彼此間各自獨(dú) 立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有
 
種,其中純合基因型共有
 
種,雜合基因型共有
 
種.
(4)從F2代起,一般還要進(jìn)行多代自交和選擇.自交的目的是
 
;選擇的作用是
 
.若是選育馬鈴薯的新品種,并用植物組織培養(yǎng)的方法進(jìn)行繁殖,由于農(nóng)產(chǎn)品是馬鈴薯的塊莖,可不進(jìn)行
 
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識是雜交育種和植物組織培養(yǎng),明確知識點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)雜交育種的原理是通過基因重組把兩個或多個優(yōu)良基因(優(yōu)良性狀)集合在一個個體身上,從而達(dá)到育種目的.
(2)F1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其它原因是F1在減數(shù)分裂形成配子過程中,位于非同源染色體上的非等位基因通過自由組合,或者位于同源染色體上的等位基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.
(3)每對等位基因有兩種表型,共有n對相對性狀,在完全顯性的情況下,2×2×2…=2n.雜合子每一對基因自交之后會有三種基因型,純合的有兩種,顯性純合、隱性純合,純合基因型共有2×2×2…=2n,雜合基因有3n-2n(總基因型數(shù)-純合基因型數(shù))
(4)進(jìn)行多代自交的目的是獲得基因型純合的個體,還要經(jīng)過選擇才能選擇保留出所需的類型.
故答案為:
(1)優(yōu)良性狀(或優(yōu)良基因)
(2)減數(shù)分裂 非同源染色體上的非等位  同源染色體上的非等位
(3)2n   2n   3n-2n
(4)獲得基因型純合的個體   保留所需的類型(其他合理答案也可)   自交
點(diǎn)評:本題考查雜交育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈).轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模版合成mRNA.下圖示(φ174噬菌 體的部分基因序列(正鏈)及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列(圖中數(shù)字為氨基酸編號).下列說法錯誤的是(  )
A、基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列
C、基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、若基因J控制合成蛋顫的相對分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量要小于a

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( 。
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、斐林試劑能與蔗糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、加入無水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深
D、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂可用健那綠染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組別 溫度(℃) 光照強(qiáng)度:普通陽光(%) 開始時(shí)的CO2濃度(%) 12小時(shí)后CO2濃度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
請分析回答:
(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量:
 

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)中使用不同品種西紅柿植株,這樣的做法違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則.
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會
 
(增加/減少),C5化合物的含量會
 
(增加/減少).
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同濃度的脫落酸溶液對水稻幼根生長情況的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)方法步驟、結(jié)果及結(jié)論:
①將狀況系統(tǒng)的200粒剛萌發(fā)的水稻種子平均分為甲、乙、丙、丁四組,分別放在濃度為0、5、10、15μmol?L-1的脫落酸溶液中處理一天后,轉(zhuǎn)置培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)條件適宜且相同.
②培養(yǎng)至第三天,
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖1所示.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(2)水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)情況,直接影響幼根的生長.研究人員在第三天分別取上述甲、丁兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如圖2.
①過程a表示
 
.其所利用的原料是
 

②過程b的PCR反應(yīng)體系中,除需模版cDNA和原料外,還需向緩沖液中加入的物質(zhì)有
 
.DNA電泳原理是利用待分離樣品中DNA分子片段的
 
,使其在電場中產(chǎn)生不同遷移速率,從而分離.
③甲組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因含量
 
(小于/等于/大于)丁組細(xì)胞中該基因的含量.據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析,丁組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量比甲組的
 
.導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩(wěn)定.請分析回答下列有關(guān)遺傳問題
I、甲圖是果蠅在生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過程中一對同源染色體的行為變化.

(1)根據(jù)甲圖中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(2)甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字).
(3)乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字)時(shí)期.
II、以下為某家族的遺傳系譜圖1,甲病基因用D或d表示,乙病基因用E或e表示;其中,有一種病的基因位于X性染色體上.3號是純合體的概率是
1
6


(4)甲病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(5)5號基因型是
 

(6)7號為甲病患者的可能性是
 
.1號與2號再生一個孩子,同時(shí)患兩種病的幾率是
 

(7)由于7號在一次核泄漏世故中受到核輻射,其睪丸中約6%的精原細(xì)胞在分裂過程中出現(xiàn)異常,標(biāo)號為③的染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分裂.右圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞;該男性的不正常配子占
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物體細(xì)胞中多一條染色體的個體叫三體,缺失一條染色體的個體叫單體.大多數(shù)動物的單體不能存活,但在果蠅中,點(diǎn)狀染色體(下圖中IV號染色體)缺失一條也可以存活,且能夠繁殖后代.
(1)一對夫婦生了一個三體患者,為避免再生三體患兒,該母親懷孕后,應(yīng)抽取其羊水獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用
 
處理使細(xì)胞相互分離,制作臨時(shí)裝片觀察
 
進(jìn)行分析.
(2)在觀察雄果蠅精巢組織時(shí),如果觀察到細(xì)胞中有兩個Y染色體,則該細(xì)胞處于
 
時(shí)期.
(3)如圖已知果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,紅眼(W)對白眼(w)為顯性.有四瓶未交尾純種果蠅:紅眼長翅雌蠅、紅眼長翅雄蠅、白眼殘翅雌蠅、白眼殘翅雄蠅,選擇
 
 
雜交,從子一代眼色的表現(xiàn)型就可判定其性別.
(4)IV號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 

(5)果蠅群體中有短肢個體(隱性)和正常肢(顯性)個體,這對性狀由一對位于IV號染色體上的基因控制,如利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合) IV號染色體單體果蠅交配,則后代出現(xiàn)短肢果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是(  )
A、將某地分10等份,在每份的中央劃一個大小為lm2的樣方
B、將某地分l0等份,在每份的中央劃一個大小不同的樣方
C、計(jì)數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量,再計(jì)算平均值
D、計(jì)數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量,相加獲得總數(shù)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①生物的性狀是由基因控制的,生物的性別也是由性染色體上的基因控制的
②屬于XY型性別決定類型的生物,雄性體細(xì)胞中有雜合體的基因型XY,雌性體細(xì)胞中有純合體的基因型XX
③人類色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既沒有色盲基因b,也沒有它的等位基因B
④女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因是由父方遺傳來的
⑤男人色盲不傳兒子,只傳女兒,但女兒不顯色盲,卻會生下患色盲的外孫,代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象
⑥色盲患者男性多于女性.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①②④D、③⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案