比較某哺乳動(dòng)物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞,三者( 。
A、細(xì)胞核中DNA含量差別較大
B、細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)的種類(lèi)相同
C、細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)差別較大
D、都具有分泌功能
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以細(xì)胞分化后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能,三種細(xì)胞都具有分泌功能,因此細(xì)胞器的種類(lèi)差異不大.
解答: 解:A、胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,含有相同的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),它們的mRNA和蛋白質(zhì)的種類(lèi)有所區(qū)別,B錯(cuò)誤;
C、胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類(lèi)有差別,但差別不大,C錯(cuò)誤;
D、胰腺細(xì)胞能分泌激素和消化酶,神經(jīng)細(xì)胞能分泌神經(jīng)遞質(zhì),漿細(xì)胞能分泌抗體,因此這三種細(xì)胞都具有分泌功能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念和根本原因,明確細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)不變;還要求考生掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系;熟記三種細(xì)胞的分泌功能,并對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是(  )
A、
1
2n
,
1
2n
B、
1
2n
1
2n-1
C、
1
2n
1
2n+1
D、
1
2n-1
1
2n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率為
1
8
C、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用生長(zhǎng)素和秋水仙素分別處理二倍體番茄的花蕾和幼苗,成熟后所獲得的果實(shí)中分別含有的染色體組數(shù)是( 。
A、2和4B、2和2
C、4和2D、4和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

控制細(xì)胞分裂次數(shù)的“時(shí)鐘”是位于染色體兩端的一種特殊構(gòu)造(端粒),它隨著細(xì)胞分裂而變短.癌細(xì)胞中存在延長(zhǎng)染色體端粒的酶,正常人的生殖細(xì)胞中也有.據(jù)此你認(rèn)為體細(xì)胞不能無(wú)限分裂的原因是( 。
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變
D、控制端粒酶合成的基因沒(méi)有表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn),說(shuō)法不正確的是( 。
A、原理和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成相似,都是作用于正在分裂的細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片制作的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片
C、實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為:卡諾氏液→固定;改良苯酚品紅染液→染色;體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液→解離
D、如果以洋蔥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,顯微鏡下觀(guān)察到某細(xì)胞有加倍的染色體數(shù),則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功,該幼苗長(zhǎng)成植物體之后所有細(xì)胞的染色體數(shù)都實(shí)現(xiàn)了加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖與機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過(guò)突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié).兩者均是與免疫細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能.
(2)若圖中免疫活性物質(zhì)為抗體,則該免疫細(xì)胞
 
(填“有”或“無(wú)”)特異性識(shí)別抗原的功能.
(3)若圖中的神經(jīng)元未受刺激,按圖示檢測(cè)時(shí)微型電流計(jì)的指針向
 
偏轉(zhuǎn).
(4)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為
 

(5)該圖示可以體現(xiàn)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).請(qǐng)分析回答.
(1)如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述
 
成分,并加入
 
物質(zhì),以補(bǔ)充
 
源.
(3)四位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量.在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是
 

A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26,取平均值24
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25
(4)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)
 

(5)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量
 
,因?yàn)?div id="pxnezcl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的.現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為扁形塊根.F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9:6:1,則F2的圓形塊根中雜合子所占的比例為(  )
A、
2
3
B、
6
16
C、
8
9
D、
3
16

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同步練習(xí)冊(cè)答案