A. | 細胞板的形成過程 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運輸?shù)胶送饧毎|(zhì) | |
C. | 胰島素的運輸、加工和分泌 | |
D. | 高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運 |
分析 1、核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.它是細胞核和細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道,如信使RNA可能通過核孔進入細胞質(zhì)中.
2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、在植物細胞有絲分裂的末期,高爾基體形成囊泡,進而形成細胞板,A正確;
B、mRNA直接通過核孔出細胞核,與囊泡無關,B錯誤;
C、胰島素為分泌蛋白,其運輸、加工和分泌都要以囊泡形式在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜之間運輸轉(zhuǎn)化,C正確;
D、水解酶為蛋白質(zhì),經(jīng)過高爾基體加工后以囊泡的形式運輸?shù)饺苊阁w,D正確.
故選:B.
點評 本題以諾貝爾生理學與醫(yī)學獎為背景,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細胞核的結(jié)構和功能、有絲分裂的特點,要求考生識記細胞器的結(jié)構和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記細胞結(jié)構和功能,明確核孔是生物大分子進行細胞核的通道.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者染色體數(shù)目是奇數(shù),后者是偶數(shù) | |
B. | 前者染色體數(shù)目不變,后者減半 | |
C. | 前者有聯(lián)會,后者無聯(lián)會 | |
D. | 前者不含同源染色體,后者含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③②⑤ | C. | ②⑤③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)二十世紀八十年代科學家發(fā)現(xiàn)了一種酶,它是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成,如果除去該酶中的全部蛋白質(zhì),并提高Mg2+的濃度,剩余的RNA仍然具有與該酶相同的催化活性,該結(jié)果表明( )
A.酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
B.多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
C.酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.有些RNA也具有生物催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒 | |
B. | 將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液 | |
C. | 蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行 | |
D. | 劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連 |
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