8．下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯誤的是（　　）
A．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行
D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

分析 本題考查平板劃線操作方法．在每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌，接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒，接種時劃線操作是在火焰邊進行．

解答 解：A、在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒，A正確；
B、接種環(huán)必須冷卻后，才可以伸入菌液中蘸取一環(huán)液，否則會燒傷或燒死微生物，B正確；
C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行，防止空氣中的雜菌，C正確；
D、劃線時要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)線連． 因為最后一區(qū)是細菌最稀少的，而第一區(qū)是細菌最致密的，如果連在一起則有可能影響單個菌落的分離效果，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了微生物的平板劃線操作的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．E．羅斯曼等3位科學(xué)家關(guān)于“細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎．下列與囊泡運輸無關(guān)的是（　�。�
A．細胞板的形成過程
B．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運輸?shù)胶送饧毎|(zhì)
C．胰島素的運輸、加工和分泌
D．高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．據(jù)圖分析，下列表述正確的是（　�。�
A．A圖中發(fā)病率調(diào)查和B圖中遺傳方式的調(diào)查，都應(yīng)該在人群中隨機取樣調(diào)查
B．7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是$\frac{2}{3}$
C．圖示中有關(guān)遺傳病均不能利用普通光學(xué)顯微鏡進行產(chǎn)前診斷
D．多基因遺傳病的顯著特點之一是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)在利用紅色彩球（標(biāo)記D）和綠色彩球（標(biāo)記d）進行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進行了以下操作，其中錯誤的做法是（　�。�
A．在代表能產(chǎn)生雌配子的小桶中放入兩種彩球各30個
B．在代表能產(chǎn)生雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個
C．在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D．在抓取5次后即統(tǒng)計分析彩球組合類型比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某一生物某個器官正在進行有絲分裂和減數(shù)分裂過程的細胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中含有8個DNA分子．
（2）乙、丙兩圖中正在進行減數(shù)分裂的細胞是丙，正在進行有絲分裂的細胞是乙．
（3）甲圖中標(biāo)出了染色體上含有的部分基因，請你仔細觀察甲圖后，寫出乙圖細胞分裂后的子細胞基因型AaBb和丙圖細胞分裂后子細胞的基因型aB．
（4）若甲圖細胞為卵原細胞，則丙圖的名稱是第一極體，產(chǎn)生的卵細胞的基因型是Ab，若甲圖細胞發(fā)生了交叉互換，其產(chǎn)生的卵細胞的基因型是AB或aB或Ab或ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況．下列說法不正確的是（　�。�
A．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
B．乙為藍綠色
C．四種色素都能溶解在層析液中，丁的溶解度最大
D．在收獲時節(jié)，小麥葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：

（1）圖乙中的B、C、D（填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以有機物傳遞的．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是A、D（填字母）．
（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是捕食、競爭．
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第二、三營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第一營養(yǎng)級．
（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量$\frac{3}{5}$，從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻130 g．
（6）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ•m-2•a-1）．
在人為干預(yù)下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.33%．用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•永州一模）將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加．若在該實驗過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為（ ）

A．甲＜乙，被動運輸 B．甲＞乙，被動運輸

C．甲＞乙，主動運輸 D．甲=乙，主動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）關(guān)于細胞學(xué)說的說法中，正確的是（ ）

A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學(xué)說

B．細胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．德國科學(xué)家魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

D．細胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

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同步練習(xí)冊答案