【題目】綠色開(kāi)花植物體的構(gòu)成是（ ）

A. 細(xì)胞→組織→器官→植物體B. 組織→器官→細(xì)胞→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D. 器官→組織→細(xì)胞→植物體

【答案】A

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次；從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；與人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比，植物體無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是

A. 果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是1、2、4、6、8

B. 染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組

C. 果蠅體內(nèi)的細(xì)胞，除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組

D. 3、5、7、1（或2）四條染色體攜有控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，具體情況參照下圖信息，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B. 若將圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

C. 若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞B值基本不變

D. 圖中B/A值愈小，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的［ _____ ］（填寫序號(hào)），通過(guò)__________方式合成多肽(蛋白質(zhì))，可以用________試劑檢測(cè)。

（2）上述有機(jī)物合成的多肽至少含有_________個(gè)氨基和_________個(gè)羧基，稱為_________肽，可能有__________種。

（3）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有________個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)表示的是基因型為 yyRr 的個(gè)體產(chǎn)生的配子

A.yyB.RrC.yrD.Yr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是　

A. 圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)大草履蟲(chóng)和小草履蟲(chóng)生活在一起的時(shí)候，小草履蟲(chóng)較大草履蟲(chóng)更容易獲得有限的生活資源，結(jié)果造成大草履蟲(chóng)數(shù)量下降；當(dāng)大鱸魚和小鱸魚生活在一起的時(shí)候，大鱸魚往往以小鱸魚為食，結(jié)果造成小鱸魚數(shù)量劇減。試問(wèn)大草履蟲(chóng)和小草履蟲(chóng)，大鱸魚和小鱸魚的關(guān)系分別是()

A. 種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食

C. 競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng) D. 種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述中，正確的是

A.基因是有遺傳效應(yīng)的 mRNA 片段B.基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段

C.基因是有遺傳效應(yīng)的 tRNA 片段D.基因是有遺傳效應(yīng)的蛋白質(zhì)片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某動(dòng)物(2N=8)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，圖乙為該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若圖甲表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，圖甲中的Ⅰ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中染色體數(shù)目

B. 若圖甲表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，圖甲中的Ⅱ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中染色體組數(shù)目

C. 若圖甲表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖甲中的Ⅰ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中每條染色體上DNA分子數(shù)目

D. 若圖甲表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，圖乙細(xì)胞所處分裂時(shí)期一定位于圖甲中的Ⅱ段

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