(6分)(1) 右圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,如果合成的4共有120個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有 個(gè)堿基,合成該肽鏈共需個(gè) 氨基酸。
(2)右圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤: 。
②1、2、3形成的名稱叫 。
③DNA連接酶形成的化學(xué)鍵部位是_____________。
④有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是________________。
(1)726 121
(2)①脫氧核糖方向應(yīng)相反(或脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列)
②脫氧核糖核苷酸
③5和6
④2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
【解析】
試題分析:
(1)不考慮終止密碼子等,一個(gè)氨基酸對(duì)應(yīng)基因上的6個(gè)堿基,則構(gòu)成4(多肽)的氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=120+1=121(個(gè)),所以控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有121×6=726個(gè)堿基。
(2)①DNA的兩條鏈反向平行,圖示中5(脫氧核糖)應(yīng)頭朝下。
②圖中1為磷酸基團(tuán),2為脫氧核糖,3為含氮堿基,三部分形成脫氧核苷酸。
③DNA連接酶催化磷酸二酯鍵的形成,5和6之間的化學(xué)鍵為磷酸二酯鍵。
④若把圖示3看成腺嘌呤,即可知有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶。
考點(diǎn):本題考查基因的表達(dá)和DNA的結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆包頭薩拉齊第二中學(xué)高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與染色體變異有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是( )
A.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B.兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異
C.貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D.染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )
A.ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B.ATP的合成可以來(lái)自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過(guò)程
C.在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
D.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江大慶市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行不同的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,下圖為蓖麻種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中糖和脂肪的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)脂肪的元素組成為 。鑒定脂肪可用 染液,顯微鏡下觀察,可看到被染成 色的脂肪顆粒。
(2)蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是 ,等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解后釋放能量更多的是 ,脂肪在細(xì)胞中被徹底氧化分解的產(chǎn)物為 ,該過(guò)程稱為 。蓖麻種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的能量主要去向是 。
(3)萌發(fā)初期,導(dǎo)致蓖麻種子干重增加的主要元素是 (填“C”或“N”或“O”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆陜西西安市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物選修3—現(xiàn)代生物技術(shù)】(15分)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基蝶呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有DNA合成的S途徑,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加入聚乙二醇促進(jìn)融合,獲得雜種細(xì)胞(一般只考慮細(xì)胞兩兩融合)。請(qǐng)回答:
(1)試管中除融合的雜種細(xì)胞外,還有種融合細(xì)胞。
(2)設(shè)計(jì)方法是(不考慮機(jī)械方法)從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,分析回答:
方法:在培養(yǎng)液中添加入再收集增殖的細(xì)胞。
原理:加入該物質(zhì)后,使合成途徑阻斷,僅有該合成途徑的 細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的 途徑合成DNA而增殖。
(3)將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三個(gè)細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表(“+”有,“-”無(wú))。
細(xì)胞株 | 人染色體編號(hào) | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有五種酶的活性。結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性。如果人的基因作用不受鼠基因影響,則支配c、d和e酶合成的基因依次位于人的第 、 和 號(hào)染色體上。
(4)下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),請(qǐng)據(jù)下圖回答:
若該過(guò)程是制備治療流感的單克隆抗體,A為人的B淋巴細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=46),B為鼠骨髓瘤的細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=40)。A細(xì)胞來(lái)自于 人。雜種細(xì)胞C中共有 個(gè)染色體組,一個(gè)染色組可表示為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆陜西西安市高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA的含量變化與時(shí)間的關(guān)系,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.若該圖表示細(xì)胞中DNA含量變化,此圖不可能為減數(shù)分裂過(guò)程
B.若該圖為染色體上DNA含量變化,bc段細(xì)胞可能無(wú)同源染色體
C.若為精子形成過(guò)程,則cd段發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的后期
D.若該圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂,則中心體移向兩極發(fā)生在bc段
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第三單元3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞合成的酶,有的分泌到細(xì)胞外,不少存在于細(xì)胞內(nèi),因此酶工程中要獲得某一種需要的酶,必須通過(guò)分離提純.以下關(guān)于酶的分離提純步驟正確的是( )
①提純 ②破碎細(xì)胞 ③過(guò)濾 ④離心 ⑤濃縮 ⑥產(chǎn)品精制.
A.①②③⑤④⑥ B.②③④①⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.②④①③⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?成都模擬)用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中尿素分解菌的數(shù)目,為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,往往要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)于對(duì)照組的要求不包括( )
A.對(duì)照組培養(yǎng)基用量的大小與實(shí)驗(yàn)組必須絕對(duì)相同
B.對(duì)照組培養(yǎng)基也要嚴(yán)格滅菌,且不接種任何微生物
C.對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)基都要置于相同條件下培養(yǎng)
D.對(duì)照組所用培養(yǎng)基的成分及pH應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組完全一致
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.3 加酶洗衣粉的洗滌條件(解析版) 題型:選擇題
“衣領(lǐng)凈”屬于( )。
A.單一型加酶洗衣粉 B.復(fù)合型加酶洗衣粉
C.濃縮型普通洗衣粉 D.以上三種都不是
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