如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程,請回答相關(guān)問題.

(1)已知物質(zhì)c由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,當(dāng)刺激a處時,該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 

(2)若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會受到
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞.
(4)免疫調(diào)節(jié)也是機體維持穩(wěn)態(tài)的重要機制.某人已接種過針對某病毒的疫苗,用簡單的圖示表示該病毒入侵后,此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程.
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能.下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:(1)下丘腦分泌的抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收;圖中a處為神經(jīng)纖維,在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)刺激a處時,該部位的膜電位就變成外負(fù)內(nèi)正,因此膜內(nèi)電位由負(fù)電位變成正電位.
(2)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過多.
(3)當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞.
(4)根據(jù)題意可知,某人已接種過針對某病毒的疫苗,因此機體已經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞.當(dāng)該病毒入侵后,記憶細(xì)胞會迅速增殖分化成漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體與該病毒發(fā)生特異性結(jié)合,最后形成沉淀和細(xì)胞集團被吞噬細(xì)胞吞噬.
故答案為:
(1)抗利尿激素     由負(fù)變正
(2)促甲狀腺激素釋放激素     甲狀腺
(3)下丘腦
(4)
點評:本題以下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程圖為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記抗利尿激素的分泌部位和生理作用;識記神經(jīng)纖維在興奮前后的膜電位變化;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記二次免疫的過程等知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是(  )
A、食物缺碘  促甲狀腺激素釋放激素
B、日照延長  性激素
C、寒冷刺激  生長激素
D、氣溫升高  甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島索含量與血糖含量變化的相互關(guān)系,選取健康、體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實驗狗,分組編號后,按下表中實驗措施進(jìn)行實驗.甲、乙兩圖表示不同實驗條件下的胰島素含量和血糖含量隨時間變化曲線.請分析回答:
 編號  實驗措施  實驗結(jié)果
 胰島素含量變化曲線
(10-5mg/dL)
 血糖含量變化曲線
(mg/dL)
 ①  不處理  a
 ②  給予飼喂信號后飼喂食物    
 ③  給予飼喂信號后不飼喂食物(假飼)  c
 ④  注射胰島素溶液    
 ⑤  注射葡萄糖溶液    

(1)②組實驗處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是
 
(填圖中標(biāo)號);
④組實驗處理,引起的血糖含量變化曲線是
 
(填圖中標(biāo)號);
⑤組實驗處理,引起的胰島素含量變化曲線是
 
(填圖中標(biāo)號).
(2)③組實驗結(jié)果說明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為
 
,接受假飼刺激的感覺器官是
 
.V曲線回升,血糖來源于
 

(3)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實驗可以得出胰島素的作用是
 

(4)本實驗中①組是④組的對照實驗,那么替代①組實驗的實驗措施還可以是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分.其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動過程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素.乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時,正常人體會立刻感覺到冷,這時位于皮膚和內(nèi)臟的
 
興奮,在
 
產(chǎn)生冷覺.
(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,過程
 
產(chǎn)生的激素增加,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(3)圖中正常人體血液中a的含量變化對①②過程起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機制屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對缺氧的敏感性將
 

(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能
 
,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
。
(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素.若胰島B細(xì)胞受損,人會得糖尿病,這主要是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例,請分析回答:

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是
 
.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 

(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)有
 
,上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點.實驗處理和結(jié)果如下表.
說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)d處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c處數(shù)據(jù)說明了
 
.d處數(shù)據(jù)說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得.流程如圖:

(1)htPA基因與載體用
 
切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體.檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用
 
技術(shù).
(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其
 
.采集的精子需要經(jīng)過
 
,才具備受精能力.
(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是
 
.為了獲得母羊,移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行
 
.利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的
 

(4)若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測到
 
,說明目的基因成功表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中屬于次級卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配示意圖的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學(xué)生所繪制的某細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為簡圖,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因,下面列出的幾種改變情況中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案