6.如圖分析回答:

(1)圖中AB表示的物質(zhì)是蛋白質(zhì),表示的物質(zhì)是磷脂雙分子層,圖中表示糖鏈的是D,帶有糖被的一側為細胞膜外側(內(nèi)/外)側.
(2)細胞吸收無機鹽離子通過圖中a,跨膜運輸進入細胞.
(3)葡萄糖進入紅細胞是圖中的d方式.
(4)細胞膜的結構特點是具有一定的流動性功能特點是選擇透過性.

分析 據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白,糖蛋白位于細胞膜的外表面.字母a表示物質(zhì)通過主動運輸?shù)姆绞竭\進細胞;字母b表示物質(zhì)通過自由擴散的方式進入細胞;字母cd表示物質(zhì)通過協(xié)助擴散的方式進入細胞;字母e表示物質(zhì)通過主動運輸?shù)姆绞竭\出細胞.

解答 解:(1)圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,圖中D表示糖鏈,進行細胞識別、保護和潤滑,帶有糖被的一側為細胞膜外側.
(2)細胞吸收無機鹽離子是主動運輸進入細胞,即圖中a.
(3)葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散,需要載體,不需要能量,即圖中的d方式.
(4)細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,功能特點是選擇透過性.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)  磷脂雙分子層  D  外側
(2)a
(3)d
(4)具有一定的流動性   選擇透過性

點評 本題以模式圖為載體,考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的有關知識,要求考生能夠掌握三種跨膜運輸方式的特點、實例以及影響因素,判斷圖中各字母表示的運輸方式.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某牧草留種區(qū),為了預防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來.后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了.發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是( 。
A.食物鏈被破壞B.干旱缺水引起害蟲
C.害蟲過度繁殖D.上升后又下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設計進行下列實驗.
實驗材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W 和400W的臺燈,冷開水,NaHCO3,黑藻等.實驗步
驟:
組別
次數(shù)
1234
50W100W200W400W
第一次5.012.021.019.2
第二次5.311.520.018.5
第三次5.012.020.019.0
①準備4套如圖所示裝置,編號為1~4.在瓶中各加入約500mL質(zhì)量濃度為0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置.
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1~4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL).
以上實驗重復三次,實驗結果見下表.分析并回答有關問題.
(1)該實驗中的自變量是光照強度.列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):CO2濃度(或NaHCO3溶液量及濃度)、溫度、pH值、光照時間、黑藻量等.
(2)若將NaHCO3中的O標記為18O,那么培養(yǎng)一段時間后,在該植物葉肉細胞的葉綠體中可檢測到含18O的物質(zhì)有三碳化合物、葡萄糖等.若停止光照,在該植物葉肉細胞的葉綠體中可檢測到含量明顯升高的物質(zhì)有三碳化合物、ADP、Pi等.
(3)根據(jù)裝置圖,上表中的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的?讀量筒中收集到的水的體積.
(4)假若在相同溫度條件下測得CO2的產(chǎn)生量為10.0mL/h,將該植物放在50W臺燈等距離地照射一晝夜,該植株重量的變化量是4.8mL(以O2體積表示,取表中整數(shù))
(5)若想確定黑藻生長的最適光照強度,請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路:縮小光強梯度,在1OOW一400W范圍內(nèi)設置更多組驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

14.學校生物實驗室有一批存量淀粉酶制劑,因保留時間較長,欲探究其活性.某班生物興趣小組承擔了該任務,請你幫助完成實驗設計,并解答有關問題.
實驗目的:探究這批存量淀粉酶的活性.
實驗原理:淀粉是非還原性糖,在淀粉酶催化作用下能水解成還原性糖,淀粉與碘變藍色,還原性糖能與斐林試劑試劑發(fā)生反應產(chǎn)生磚紅色沉淀;通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性.
實驗步驟:
(1)取唾液:將口漱凈,含一塊脫脂棉,片刻后取出,將唾液擠入小燒杯中;
(2)取兩個相同的燒杯,分別編號為A、B.分別加入適量的淀粉糊.再往A燒杯加入適量的新鮮唾液、B燒杯中加入等量的存量淀粉酶制劑.
(3)適當時間后,取兩支試管分別編號為A1、A2,各加入A燒杯中的溶液2mL.另取兩支試管分別編號為B1、
B2,各加入B燒杯中的溶液2mL.
(4)向試管A1、B1中加入等量碘液,向試管A2、B2中加入等量新配制的斐林試劑.
(5)將試管A2、B2放入50-65℃水浴中加熱約2min,觀察各試管中顏色的變化.
實驗結果:試管A1中溶液不變藍色,試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀,而試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實驗結果如表,則可得出的實驗結論是:
B1B2結論
第一種可能藍色無磚紅色沉淀該存量淀粉酶制劑完全失活
第二種可能藍色有磚紅色沉淀(淺)該存量淀粉酶制劑保留部分活性
第三種可能不變藍有磚紅色沉淀(深)該存量淀粉酶制劑活性完全正常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.O2進入紅細胞的方式為( 。
A.胞吞作用B.主動運輸C.協(xié)助擴散D.自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將一盆栽植物橫放于地,幾天后連續(xù)測定其根部近地一側生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度)( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某同學總結了四點有關減數(shù)分裂的知識,其中正確的是( 。
A.次級精母細胞核中的DNA和正常體細胞核的DNA數(shù)目相同
B.減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目是正常體細胞中的染色體數(shù)目的2倍
C.同源染色體的分離,使次級精母細胞中染色體數(shù)減少一半,DNA數(shù)目與初級精母細胞一樣
D.初級精母細胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運動停止;當重新植入細胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復.這說明了( 。
A.細胞核是細胞進行生命活動所必需的
B.細胞核是遺傳物質(zhì)的貯存和復制場所
C.細胞核是細胞遺傳特性的控制中心
D.人工去核的細胞一般不能存活很長時間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列結構中不屬于藍藻的結構的是( 。
A.細胞質(zhì)B.核糖體C.核膜D.細胞膜

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