豌豆的腋生花對(duì)頂生花顯性.以純合的腋生花豌豆與頂生花豌豆雜交得F1,以F1自交得F2(種子).理論上說(shuō),由這批種子發(fā)育而成的植株開(kāi)花情況是( 。
A、
3
4
的植株只有腋生花,
1
4
的植株只有頂生花
B、每株植株上有
3
4
為腋生花,
1
4
為頂生花
C、有的植株只有腋生花,有的植株只有頂生花,有的植株既有腋生花又有頂生花
D、所有植株都既有腋生花又有頂生花,但沒(méi)有一定的比例
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:豌豆的腋生花對(duì)頂生花為顯性,用A、a表示.純合的腋生花豌豆(AA)與頂生花豌豆(aa)雜交得F1(Aa),F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的基因型及比例為AA(腋生花):Aa(腋生花):aa(頂生花)=1:2:1
解答: 解:A、由于豌豆的腋生花對(duì)頂生花顯性,純合的腋生花豌豆與頂生花豌豆雜交得F1自交得F2,理論上說(shuō)會(huì)出現(xiàn)性狀分離,種子發(fā)育而成的植株開(kāi)花情況是腋生花:頂生花=3:1,A正確;
B、同一植株上只能有一種表現(xiàn)型,即只有腋生花或頂生花,B錯(cuò)誤;
C、有的植株只有腋生花,有的植株只有頂生花,比例約為3:1,沒(méi)有既有腋生花又有頂生花的植株,C錯(cuò)誤;
D、植株上不可能既有腋生花又有頂生花,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為性染色體簡(jiǎn)圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I片段),另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段).下面是某動(dòng)物研究小組做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)題意分析回答問(wèn)題:
(一)果蠅的灰身和黑身受一對(duì)等位基因控制,位于常染色體上;果蠅的紅眼和白眼也受一對(duì)等位基因控制,位于X染色體上.如圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)試判斷F2中紅眼、白眼果蠅的性別分別是
 
 

(2)現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅(♀)與黑身白眼果蠅(♂)雜交,讓F1個(gè)體間雜交得F2.預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種.
(二)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性.且雄性果蠅的基因型如圖所示:
若基因位于XY染色體的同源Ⅰ片段上若基因位于XY染色體的非同源Ⅱ-2片段上
雄果蠅基因型XBYB、XBYb、XbYB、XbYbXBY、XbY
現(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)完成推斷過(guò)程并寫(xiě)出遺傳圖解.
(1)推理過(guò)程:
a.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為
 
、
 

b.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上.
(2)遺傳圖解:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).①組實(shí)驗(yàn)如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A,B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.②組實(shí)驗(yàn)如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn).?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快
B、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng)
C、兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)閄,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向左,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,根的生長(zhǎng)慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于在下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述,正確的是(  )
A、①是腺嘌呤;①與④相同
B、②是腺苷;①比②多了脫氧核糖
C、③是腺嘌呤核糖核苷酸;③與④相同
D、④腺嘌呤;①比④多了核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞示意圖,圖中的英文字母表示染色體上的基因.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期
B、該細(xì)胞含2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子
C、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變
D、該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述,合理的是( 。
A、動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過(guò)程中,遺傳信息的傳遞是雙向的
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),水分子的擴(kuò)散是單向的
C、受到刺激時(shí),興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D、生物進(jìn)化過(guò)程中,基因頻率的改變是定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物細(xì)胞中,已知A占12%,G占40%,C占38%,T占10%,則該生物(  )
A、可能是高等植物
B、一定不是噬菌體
C、有可能是煙草葉病毒
D、有可能是原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、將雙縮脲試劑加入(先加入2mL雙縮脲試劑A,振蕩后再加入3~4滴雙縮脲試劑B)到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌有許多類(lèi)型,有莢膜的有毒性,能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥,無(wú)莢膜的無(wú)毒性.如圖示所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組
B、通過(guò)D、E兩組對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代

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