肺炎雙球菌有許多類型,有莢膜的有毒性,能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥,無莢膜的無毒性.如圖示所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗.下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組
B、通過D、E兩組對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).R型實際上是S型肺炎雙球菌的突變類型,二者屬于同一個物種.莢膜具有保護(hù)作用,除了具有抗干燥等功能外,還使細(xì)菌能抵抗吞噬作用和體液中的殺菌物質(zhì).根據(jù)題意和圖示分析可知:B組煮沸后細(xì)菌死亡,故B能生存;無莢膜的菌無毒,故C能生存;DNA放入D后促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,故D不能生存(死亡);蛋白質(zhì)不能促使R型菌轉(zhuǎn)化,故E能生存.
解答: 解:A、由于A組沒有處理,肺炎雙球菌有莢膜;D組加入的是S型肺炎雙球菌的DNA,能使無莢膜的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為有莢膜的肺炎雙球菌,所以能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組,A正確;
B、由于D組加入的是DNA,E組加入的是蛋白質(zhì),所以通過D、E兩組對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì),B正確;
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以能將該性狀遺傳給后代,C正確;
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌,其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以能將該性狀遺傳給后代,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的腋生花對頂生花顯性.以純合的腋生花豌豆與頂生花豌豆雜交得F1,以F1自交得F2(種子).理論上說,由這批種子發(fā)育而成的植株開花情況是( 。
A、
3
4
的植株只有腋生花,
1
4
的植株只有頂生花
B、每株植株上有
3
4
為腋生花,
1
4
為頂生花
C、有的植株只有腋生花,有的植株只有頂生花,有的植株既有腋生花又有頂生花
D、所有植株都既有腋生花又有頂生花,但沒有一定的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動是(  )
A、吸收氧氣,進(jìn)行需氧呼吸
B、發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體
C、結(jié)合mRNA,合成多肽
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了(  )
A、呼吸作用加強(qiáng)
B、蒸騰速度加快
C、生長素不均勻分布
D、光合作用增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位,這是因為生長素的運(yùn)輸方式屬于( 。
A、自由擴(kuò)散B、主動運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能專一催化1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2.某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后,在谷氨酸起始濃度為10mol/L、最適溫度、最適pH的條件下,對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究,結(jié)果見圖甲和圖乙.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加,原因是酶失活
B、乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加
C、乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大,酶的活性逐漸增加
D、將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率,坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.下列屬于奢侈基因的是( 。
A、胰高血糖素基因
B、ATP合成酶基因
C、DNA解旋酶基因
D、核糖體蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA疫苗是用于激發(fā)人體產(chǎn)生主動免疫的一種新興疫苗,這種疫苗的作用原理是( 。
A、讓病原體DNA直接作為抗原,引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
B、讓病原體抗原DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
C、讓病原體DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生減毒病原體,引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
D、讓抗病原體抗體DNA在人體B淋巴細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家做過如下實驗:
a.把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端;
b.切去胚芽鞘尖端,把含生長素的瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;
c.把切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)上端朝下,做與b同樣的實驗.
三個實驗都以單側(cè)光照射.經(jīng)過一段時間,分析接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化,下列敘述正確的是( 。
A、①含生長素比②多,③含生長素比④多
B、①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多
C、①含生長素比②多,③含生長素比⑤多
D、③含生長素比④少,④含生長素比⑤少

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