下列過(guò)程中,細(xì)胞遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變的是(  )
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
2、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,而癌變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
解答: 解:A、細(xì)胞分裂過(guò)程染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,親子代細(xì)胞遺傳信息相同,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而遺傳物質(zhì)不變,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞程序性死亡,而遺傳物質(zhì)不變,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表關(guān)于物質(zhì)的鑒定,采用的試劑、實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的是( 。
脂肪DNA葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅲ染液健那綠染液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱加熱加熱加熱
觀察顯微鏡觀察直接觀察直接觀察直接觀察
現(xiàn)象橙黃色藍(lán)色磚紅色紫色
A、脂肪 DNA
B、DNA 蛋白質(zhì)
C、脂肪 葡萄糖
D、葡萄糖 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,乙圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,丙圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,除③過(guò)程中發(fā)生的變化外,可遺傳的變異還包括
 
、
 

(2)甲圖中由基因②到黑色素的過(guò)程所反映的基因與性狀的關(guān)系是
 

(3)乙圖中β鏈堿基組成為
 
,若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀
 
(填“會(huì)”、“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(4)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者(A、a控制)在幼年時(shí)期會(huì)夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥雜合基因型個(gè)體對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多.在瘧疾流行的某地區(qū)人群中,AA占3%,aa占2%,則該地區(qū)人群中a的基因頻率為
 

(5)由丙圖可知鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于
 
遺傳病,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該反射弧中含兩個(gè)神經(jīng)元,兩個(gè)突觸
B、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)
C、若抑制細(xì)胞呼吸,則會(huì)影響興奮由I到Ⅱ的傳遞
D、刺激b或d上某點(diǎn),a、c處均可檢測(cè)到興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于葉綠體和線粒體異同點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A、均由內(nèi)膜內(nèi)折形成基粒,以增加生物膜的膜面積
B、有光、無(wú)光均能正常合成ATP,用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同而功能不同
D、均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到,且均含有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在呼吸作用過(guò)程中,若有CO2放出,則可以判斷此過(guò)程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定不是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸
C、一定不是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸
D、一定不是無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家分別調(diào)查了甲、乙、丙、丁四個(gè)不同生物群落的物種組成,每個(gè)群落中各種群的密度如圖所示.其中抵抗力穩(wěn)定性最高的群落是( 。
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問(wèn)題.


(1)圖2中的細(xì)胞分裂圖象是
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞的有絲分裂圖象,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖1中,AB段形成的原因是
 
,該過(guò)程發(fā)生于
 
期.圖1中,CD段形成的原因是
 

(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的
 
圖,此時(shí),染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=
 

(4)圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段,
 
細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(5)在丙細(xì)胞分裂的前一個(gè)時(shí)期中,代謝異常活躍的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病,如圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過(guò)程.由圖不能得出的結(jié)論是( 。

①基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀;
②基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀;
③一個(gè)基因只能控制一種性狀;
④一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制.
A、①②B、③④C、②③D、①③

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