15．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變
B．衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線(xiàn)粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C．細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在個(gè)體的老年期
D．被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

分析 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，貫穿于整個(gè)生命歷程．衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．細(xì)胞凋亡能清除被病原體感染的細(xì)胞．

解答 解：A、細(xì)胞分化后，基因發(fā)生選擇性表達(dá)，能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變，A正確；
B、衰老細(xì)胞中水分減少、細(xì)胞體積變小，但細(xì)胞核增大，同時(shí)細(xì)胞中酶活性降低、線(xiàn)粒體減少等，B正確；
C、細(xì)胞衰老與凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程，C錯(cuò)誤；
D、在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新，被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識(shí)，屬于考綱識(shí)記層次．此類(lèi)試題，要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，正確區(qū)分衰老和癌變的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．突觸前神經(jīng)元的軸突末端膨大形成球狀或杯狀．此結(jié)構(gòu)不能完成（　�。�
A．突觸小泡與細(xì)胞膜的融合B．突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放
C．化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變D．神經(jīng)遞質(zhì)的定向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在下列食物鏈中，假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相等，哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多（　�。�
A．綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B．綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2•a）]，圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度與種群的出生率和死亡率的關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因主要是：植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，減輕植被恢復(fù)的壓力．研究該保護(hù)區(qū)能量流動(dòng)關(guān)系的意義是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（4）由圖2可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于群落（或次生）演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示植物葉肉細(xì)胞兩個(gè)重要的生理過(guò)程中C、H、O的轉(zhuǎn)化，下列敘述不正確的是（　�。�
A．a、c過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP
B．甲、乙過(guò)程中的[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所相同
C．甲中的[H]用于還原C3
D．乙中的[H]最終在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上被利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．東北虎是陸地上最強(qiáng)大的食肉動(dòng)物之一，當(dāng)其捕食動(dòng)物后，從動(dòng)物體中獲得化合物和元素，那么，東北虎和其所捕食動(dòng)物體內(nèi)的各種化學(xué)元素（　�。�
A．種類(lèi)和含量差異都很大B．種類(lèi)和含量都是大體相同的
C．種類(lèi)差異很大，含量大體相同D．種類(lèi)大體相同，含量差異很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某50肽中有2個(gè)丙氨酸（NH2CHCH3COOH），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列關(guān)于該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中，有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．肽鍵數(shù)目減少4個(gè)B．氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C．氧原子數(shù)目增加2個(gè)D．氨基和羧基分別增加4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某男性表現(xiàn)型正常，其一條13號(hào)染色體和一條21號(hào)染色體發(fā)生了如圖1所示變化．該男性與某染色體組成正常的女性婚配，所生的三個(gè)子女染色體組成如圖2所示．據(jù)圖回答：

（1）生物發(fā)生的可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異．
（2）圖1所示的染色體變異類(lèi)型有染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異，觀察該變異最好選擇處于中期（填分裂時(shí)期）的細(xì)胞．
（3）若不考慮其他染色體，在減數(shù)分裂時(shí)，圖2中男性的三條染色體中，任意兩條聯(lián)會(huì)并正常分離，另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，則其理論上產(chǎn)生的精子類(lèi)型有6種，該夫婦生出正常染色體組成的孩子的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．結(jié)構(gòu)①不是有氧呼吸的全部場(chǎng)所
C．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T

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