A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)的分解 | ||
C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的分解 |
分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用.
解答 解:ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP中的能量可用于各種生命活動,葡萄糖、蛋白質(zhì)和脂肪氧化分解后釋放的能量均需先轉(zhuǎn)化為ATP,由ATP提供給各種生命活動利用.
故選:C.
點評 本題考查了不同的能源物質(zhì),解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 光合作用速率(μmolCO2•m2•s4) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m2•s4) | 細(xì)胞間CO2濃度 (μmol•mol4) | 葉綠素相對含量 |
25℃有菌根 無菌根 | 8.8 6.5 | 62 62 | 50 120 | 39 33 |
15℃有菌根 無菌根 | 6.4 3.8 | 58 42 | 78 157 | 31 28 |
5℃有菌根 無菌根 | 4.0 1.4 | 44 17 | 80 242 | 26 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素、生長激素和甲狀腺激素 | |
B. | 腎上腺素和胰高血糖素、甲狀腺激素和性激素 | |
C. | 促甲狀腺激素和生長激素、生長激素和甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺激素和促甲狀腺激素、胰島素和胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 表現(xiàn)型 | 2004屆 | 2005屆 | 2006屆 | 2007屆 | 統(tǒng)計 | |||||
男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | ||
色覺 | 正常 | 404 | 398 | 524 | 432 | 436 | 328 | 402 | 298 | 1766 | 1456 |
紅綠色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 12 | 0 | 39 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 興奮只向 效應(yīng)器方向傳遞 | B. | 可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) | ||
C. | 可使感受器產(chǎn)生興奮 | D. | 可在大腦皮層產(chǎn)生感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒侵入人體后,人體的非特異性免疫對其幾乎不起作用 | |
B. | T細(xì)胞受病毒中的抗原刺激后,會增殖分化為能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞 | |
C. | 病毒侵入人體后,需通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除 | |
D. | 受某病毒侵染后,若再次感染同種病毒,體內(nèi)相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物的起始濃度為20mmol/L | |
B. | 曲線④表明,在特定條件下,反應(yīng)物在2分鐘內(nèi)完全水解 | |
C. | 曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線①溫度為該酶的最適溫度 | |
D. | 曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線①酶濃度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的血漿滲透壓只靠無機(jī)鹽維持 | |
B. | 細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在 | |
C. | 細(xì)胞合成蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)時需要磷酸鹽 | |
D. | 鉀和鈉對維持細(xì)胞正常功能有重要作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖的敘述不正確的是
A.圖中只有二條食物鏈
B.細(xì)菌與狐之間既捕食又競爭
C.細(xì)菌占有第2、3、4、5營養(yǎng)級
D.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草固定太陽能開始的
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